问题:美育的特点主要有:()A、形象性B、愉悦性C、自由性D、稳定性E、易变性
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问题:学校美育的形式包括哪些方面?
问题:在人的美中起主导作用的是()A、语言美B、行为美C、环境美D、心灵美
问题:在西方,“趣味”在美学家那里,主要指审美鉴赏力,即()A、情趣B、美感C、感悟D、感性。
问题:美育的任务、目的是()A、提高审美能力B、培养审美情感C、塑造审美心理结构D、塑造体质结构E、提高适应能力
问题:感性的冲动
问题:脑细胞组织成长最迅速的时期是()A、0~3岁B、6岁以前C、青少年D、30岁
问题:构成主体与客体审美关系的中介是()A、客观事物B、人的主观意识C、爱美的心理D、审美结构
问题:美学研究的内容主要有()A、美的哲学B、审美心理学C、艺术社会学D、审美教育E、艺术教育
问题:美育的形象的特点有()A、抽象性B、具体可感性C、生动丰富性D、深邃意味性E、普遍必然性
问题:审美直觉感受能力包括()A、审美知觉能力B、审美想象能力C、审美态度能力D、审美领悟能力E、审美趣味能力
问题:美育的基础是()A、趣味教育B、感性教育C、人格教育D、理性教育
问题:少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点,这是()A、少儿思维方式的特征B、少儿心理发展的特征C、少儿的未特定化特征D、少儿的开放性特征
问题:健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力,这个能力是健康人格的哪个特征()A、整体性B、协调性C、创造性D、情感性
问题:培养正确的审美观的具体途径有()A、学习马克思主义美学理论B、批判与抵制错误的审美观C、积极参加社会实践活动特别是审美实践活动D、以正确的美学理论作指导E、注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考
问题:科学美作为美的一种形式而存在,其基础是()A、科学文化知识B、先天遗传素质C、物质生产实践D、与生俱来的
问题:在完善型的生活方式中,人所面临的中心问题是()A、如何在认知方面得到发展B、如何在道德方面得到发展C、如何在审美方面得到发展D、如何全面发展
问题:让学生(),既是美育的任务之一,也是美育的手段。A、亲自参与美的创造B、充分想象美的事物C、学会识别美丑D、敏锐地感受美
问题:审美创造能力的内涵是什么?
问题:美育的形象的重要性有()A、美育的形象是感染人、引人关注的一种手段B、美育的形象是美育活动的必要因素C、美育的形象是美育活动的基础D、美育的形象是美育活动的目标E、美育的形象是把人带入审美活动的引领者