问题:早期的关于幼儿游戏的理论有()。A、剩余精力说B、娱乐论C、练习说或生活准备说D、游戏欲望说E、复演说
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问题:幼儿性别行为发展的特点及其具体表现。
问题:研究表明,有些任务适合开展竞赛,有些任务则不适合竞赛。指出下列不适合开展竞赛的任务()A、卫生大扫除B、学一门新的难度大的学科C、参加课外活动的出席率D、学生每学期总评分的名次
问题:婴幼儿的情绪发展形成主要依靠()。A、感知觉的发展B、语言的发展C、自我意识的发展D、情绪气氛的熏陶
问题:概念学习的基本方式是()A、概念形成、概念同化B、概念同化、概念迁移C、概念迁移、概念形成D、概念理解、概念形成
问题:幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A、描述B、解释C、预测D、控制E、指导
问题:在保教工作中,幼儿园教师的压力主要包括保教工作负担过重、工作上面临的困扰及()A、课改与实际操作的矛盾B、参加优质课评比C、幼儿园安全责任巨大D、学校的各种考核
问题:面孔偏好在婴儿1岁以内,随着年龄的增长呈现()的发展趋势。A、类似倒U型曲线B、类似U型曲线C、发展D、退化
问题:简述幼儿教育心理学的基本任务。
问题:桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验,发展了学习的“联结说”又称为()A、尝试错误说B、行为习惯说C、接近条件作用学说D、经典条件反射学说
问题:在中小学班主任轮换时,管理水平较差的教师很难接替一位优秀班主任的工作,但却能顺利地接受一个新班。对这种现象最适当的解释是()A、对教师的定型期望B、学校领导的类型C、班干部的不同类型D、新上任教师的准备不同
问题:连续的动作技能的例子是()A、打开收音机B、草书C、实弹射击D、跑动跳远
问题:口算、阅读、构思、心算、解题时,智力活动可以高度简缩这些思维的过程,比实际操作有时要快得多,这体现的是智力技能的()A、内潜性B、外显性C、观念性D、简缩性
问题:在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中,研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的是()A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究
问题:学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于()A、外部动机B、内部动机C、辅助动机D、主导动机
问题:儿童在日常生活中已经能分别你、我、他,上、下、左、右等概念,这些概念一般是通过()A、概念形成B、概念同化C、接受学习D、幼儿园系统教学获得的
问题:教育心理学的发展历程大致经历了四个时期,廖世承编著的《教育心理学》是我国最早而且影响较大的一部教育心理学教科书,它编写于()。A、初创期B、发展期C、成熟期D、完善期
问题:创造性游戏是幼儿在想象的基础上,有创造性地反映周围现实的学习活动方式。它是幼儿典型的、特有的教育活动组织形式,主要包括()A、角色游戏、结构游戏和表演游戏B、角色游戏、区域游戏和益智游戏C、象征游戏、规则游戏和表演游戏D、象征游戏、结构游戏和表演游戏
问题:3岁幼儿一般能集中注意约()。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟
问题:如何理解学习动机理论中的成就动机理论?