实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系

 第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和(　)

<P>　　A、活动课程</P>

<P>　　B、社会课程</P>

<P>　　C、学校课程</P>

<P>　　D、特色课程</P>

早在1989年，有学者就提出了三级课程、三级管理的建议。1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，正式提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。()

随着基础教育课程改革的逐步深入，我国正在建立【 】

A．国家、省市、县区三级课程管理制度

B．国家、地方、学校三级课程管理制度

C．学校、教师、学生三级课程管理制度

D．教育主管部门、学校、教研组三级课程管理制度

“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。()

三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（ ）

此题为判断题(对，错)。

1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，第一次提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。()

我国基础教育新课程管理的政策是()．

A．以国家课程统一使用管理

B．以省级课程管理为主

C．实行国家、地方、学校三级课程管理

D．全部下放权力，实行校本教材为主