利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点。
第1题：
A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣
B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征
C.引导幼儿全面、系统、有序地观察
D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现
第2题：
教师可以结合故事引导幼儿感知音乐。()
第3题：
A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
第4题：
利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点。
第5题：
（）是香港人食俗的一大特色。
第6题：
A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数
B、运用教具引导幼儿确定物体的位置
C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义
D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系
E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透
第7题：
有100个和尚吃100 个馒头，大和尚1 人吃 4个，小和尚 4 人吃1个，问有多少个大和
尚和多少个小和尚？
第8题：
有100个和尚吃100个馒头，大和尚1人吃4个，小和尚4人吃1个，问有多少个大和尚和多少个小和尚？清写出关键代码。
第9题：
从本体论角度出发，信息可以分为（）
第10题：
在共同的（）中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。