教师要引导幼儿应用语言来表达和归纳自己所获得的感知。

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第1题：

对共情的理解正确的是()

A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。

B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应

C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方

D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感

参考答案：A,B,C

第2题：

()是婴幼儿感知和理解语言的行为表现。

A、述说

B、倾听

C、阐述

D、表达

正确答案:B

第3题：

从艺术教育来说,教师在引导幼儿进行审美感知时,要引导幼儿注意对象的()。

A、形的特点

B、色的特点

C、声的特点

D、事物运动变化的特点

参考答案：ABCD

第4题：

教师必须给幼儿表达和交流的机会,让幼儿把自己对所欣赏对象的感受用语言、肢体动作等表达出来。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第5题：

歌曲欣赏感知环节,教师要明确倾听的目的是为了让幼儿获得清晰的声音表象和对歌曲完整的理解。 ()

此题为判断题(对，错)。

答案：对

第6题：

作为教师,当幼儿利用观察法汲取科学知识时,教师应该如何做好指导()?

A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣

B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征

C.引导幼儿全面、系统、有序地观察

D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现

参考答案：ABCD

第7题：

教师可以结合故事引导幼儿感知音乐。()

参考答案：正确

第8题：

幼儿园讲述活动要求幼儿使用()来表达自己的认识,来进行交流。

A、比较规则的语言

B、比较随意语言

C、书面语言

D、文学语言

参考答案：A

第9题：

教师不可引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第10题：

开始用线条和简单的图形组合来表征自己所感知过的事物说明幼儿处于涂鸦期。( )

答案：错

解析：

涂鸦期阶段幼儿的绘画没有明确的表现意图，不讲究造型、色彩和构图：处于象征期阶段的幼儿开始用线条和简单的图形组合来表征自己所感知过的事物。

教师要引导幼儿应用语言来表达和归纳自己所获得的感知。

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