在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满

题目

在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?()

  • A、练习律
  • B、效果律
  • C、准备律
  • D、近因律
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第1题:

在试误学习中,如果在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,其联结就会增强。这属于学习的( )

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.近因律


正确答案:A

第2题:

在试误学习中,任何刺激与反应的联结一练习运用,其联结的力量逐渐增大,这符合学习的效果律。 ( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第3题:

学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指( )。

A.信号学习

B.刺激一反应学习

C.连锁学习

D.辨别学习


正确答案:A
信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。

第4题:

在试误学习的过程中,学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合的学习规律是

A.练习律
B.效果律
C.准备律
D.近因律

答案:B
解析:
桑代克提出的联结说强调学习的过程是试误的过程,学习的实质是情境与反应的联结。同时他阐述了准备律、练习律和效果律。本题涉及的是效果律。华生提出了近因律和频因律两种学习规律。

第5题:

以下关于沉思一冲动型学习风格描述不正确的是?()

A.沉思型的学习者在有几种可能解答的问题情境中,倾向于深思熟虑而错误较少

B.冲动型的学习者则倾向于很快地做出反应和检验假设,且常常不够准确

C.沉思型学习者在阅读、推理测验的成绩较好,但是在创造设计中的表现不够理想

D.冲动型学习者经过特殊的训练,也能够学会有条不紊地、细心地进行学习和解决问题


参考答案:C

第6题:

在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经运用,其联结的力量逐渐增大;而如果不运用,则联结的力量会逐渐减少,这是试误学习的( )

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.强化律


正确答案:B

第7题:

在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?( )

A.练习律

B.效果律

C.准备律

D.近因律


正确答案:B

第8题:

情境认知理论认为,学习不仅仅是为了获得一大堆事实性知识,学习还要求积极思考并且产生行为,要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中,学习更要求学习者参与具体情境中的真实的文化实践。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。( )


答案:对
解析:
桑代克认为学习的本质在于形成情境与反应之间的联结,而联结是通过尝试错误而形成的。

第10题:

自主学习具有的特征包括()

  • A、学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制订学习制度,参与设计评价指标
  • B、学习者积极发展各种思考策略和学习策略
  • C、学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验
  • D、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并做出相应的调适

正确答案:A,B,C,D

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