中古时期，基督教会倡导性善论的儿童观及畏神禁欲的教育。
第1题：
德育教育的体谅模式的特征有（ ）。A．坚持性善论，尊重儿童的发展需求B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．大力倡导民主的德育观E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
第2题：
过程模式倡导一种（），旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及（）的知识观。
立足于教育内在价值；注重理解与思维的价值
略
第3题：
德育教育的体谅模式的特征有()。
A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.大力倡导民主的德育观
D.坚持性善论,尊重儿童发展需求
E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
第4题：
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）。
第5题：
下列哪些观念属于中世纪西欧的儿童观（）。
第6题：
A、性恶论的儿童观
B、性善论的儿童观
C、白纸说
D、预成论的儿童观
第7题：
荀子的儿童观观点是（）
第8题：
德育教育体谅模式的特征有（ ）。
A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.大力倡导民主的德育观
E.把培养健全人格作为德育目标
第9题：
教育中的儿童观。是围绕对人性烦人认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是（）
第10题：
认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）