A、行动定向的知识
B、思想定向的知识
C、目的定向的知识
D、外显的知识
斯滕伯格和卢伯特的投资理论证明了创造力是智力的子集。()
斯滕伯格等认为要表明实质的创造力，几种人格特征是关键的，它们是忍受模糊的能力和()
A、自信
B、敢冒风险
C、成长的意愿
D、克服障碍的意愿
斯滕伯格创立了创造力成分理论。()
()认为，创造力与智力应被视为“一致的现象”，即两者是相结合的一个集合。
A、斯滕伯格和卢伯特
B、凯瑟琳
C、盖茨尔斯和杰克逊
D、哈恩斯里和瑞诺尔兹
超星尔雅学习通整合思维2020章节测试（含答案）1.1为什么要开设整合思维课程1、【判断题】Elder和Paul认为,人类的思维如果加以干预,通常会出现问题。()答案：X2、【判断题】培养学生的思维能力,是人才培养成功与否的关键之一。()答案：3、【判断题】思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。()答案：X1.2整合思维课程介绍1、【单选题】斯滕伯格和鲁伯特认为影响创造力的因素有()种。A、4B、5C、6D、7答案：A2、【多选题】罗伯特恩尼斯认为:批判性思维是()的思维,其目的在于决定我们的信念和行动。A、理性的B、统一的C、反思的D、实践的答案：AC3、【多选题】下列哪些是斯滕伯格指出的影响创造力的因素。()A、智力B、知识C、思维方式D、教育水平答案：ABC4、【判断题】创造力是多种心理活动的综合体。()答案：1.3创造性思维教学的重要性1、【单选题】斯滕伯格等人认为,创造力不是一种单一的能力,而是由多种()组成的一个复合概念。A、能力结构B、人格结构C、兴趣爱好D、人格特质答案：D2、【多选题】现有的创造力研究主要集中在()。A、人B、过程C、产品D、课程答案：ABC3、【判断题】Edwerd认为,具备创造力即带来前所未有的东西。()答案：4、【判断题】创造思维不仅包括思维的能力,还包括将想法转化为实践的能力等诸多方面。()答案：X1.4什么样的人有创造力1、【单选题】“多元智能理论”由()提出。A、斯滕伯格B、加德纳C、西蒙D、纽维答案：B2、【单选题】通过加德纳的分析,发现毕加索的智能弱项在()。A、空间B、音乐C、逻辑数学D、学术答案：D3、【多选题】斯滕伯格通过研究发现,表现出较高创造力的人通常具备()的人格特征。A、能容忍混乱的状态B、有客服困难的意愿C、成长的意愿高D、为争取被肯定而努力的意愿答案：ABCD4、【判断题】创造性思维研究者西卡森特米哈伊通过探访在各行各业中表现出杰出创造力的人士,得到了九对截然相反,但又同时存在的人格特征。()答案：2.1知识与创造力的关系1、【单选题】研究者()将知识分为了正式知识和非正式知识。A、纽维B、西蒙C、加德纳D、斯滕伯格答案：D2、【单选题】“张力观”认为,一个人在一个领域里拥有()程度知识水平时最有创造性。A、低等B、中低等C、中等D、高等答案：A3、【单选题】“张力观”认为,知识和创造力的关系是一种()关系。A、正UB、倒UC、正WD、倒W答案：B4、【多选题】下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是()。A、在正式知识的领域中,任何人想要在任何一门学科研究的范畴内有所创新,就必须掌握该学科的知识。B、在正式知识的领域中,知识可以帮助人们注意到一些偶然事件,并使之成为创新的一个重要来源。C、正式知识不是创造性思维活动的必要因素。D、非正式知识的积累也对激发创造性思维活动起到积极效果。答案：ABD5、【判断题】非正式知识是不可以通过讲授来获得的。()答案：X6、【判断题】“地基观”认为,知识越丰富,创造力就会越高。()答案：2.2兴趣和动机与创造力的关系1、【单选题】下列关于影响创造力的因素的描述中错误的是()。A、从活动过程中所获得的喜悦和满足感是激发创造性活动得以产生的内部动机B、兴趣促进知识的积累进而有利于产生创造性思维活动C、在斯滕伯格看来,兴趣不是影响非正式知识积累的最重要因素D、个性中的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱力答案：A2、【多选题】下列哪些是影响创造力的动机因素()。A、内部动机B、外部动机C、成就动机D、自发动机答案：ABC3、【多选题】奥斯本总结的人具有的8种不同的动机中,属于内部动机的是()。A、掌握某一问题或客服无知的欲望B、通过工作获得名望的愿望C、挣钱的愿望D、获得自尊的愿望答案：AD4、【判断题】兴趣对于创造力的影响比知识更重要。()答案：X5、【判断题】兴趣本身就是一种内部动机。()答案：2.3环境与创造力的关系1、【单选题】斯滕伯格用股市的“牛市”“熊市”来比喻环境与创造力的关系,其中“牛市”的观点认为,创造力在()情况下才会茁壮成长。A、艰苦条件下B、高度支持C、受压制D、各种条件不配合答案：B2、【多选题】齐莉格认为,营造创意环境要满足()要素。A、私人空间B、才艺展示空间C、资料空间D、旁观者空间答案：ABCD3、【判断题】斯滕伯格认为,工作环境、竞赛的存在、作业限制的提升对提升创造力会起到积极的存进作用。()答案：4、【判断题】学习共享空间旨在通过各种功能的设置为使用者提供更多角度的学习途径,以便更大程度的激发使用者的创造力。()答案：2.4观察法(上)1、【单选题】通过头脑中的大猩猩这个实验,研究者得出了()的理论。A、注意力理论B、注意视盲C、非注意视盲D、注意转移答案：A2.5观察法(下)1、【单选题】下列哪一项不属于本门课程中给出的观察法的建议?()A、不同的人观察世界的方式不同,因此,了解自己的观察习惯至关重要B、不同的观察角度会有不同的收获C、带着问题去观察,你可能有不一样的体验D、在问题上的积累对于观察可能会产生阻碍,因此,要保持新鲜感答案：D2、【判断题】人们的观察习惯存在很多共性,因此,可以找到一种适合所有人的观察方法。()答案：X3、【判断题】在观察的过程中,最重要的是要多角度观察,其余问题都不重要。()答案：X3.1认知风格与创造力1、【单选题】场依存与场独立是由心理学家()提出的概念。A、斯滕伯格B、杨志良C、西蒙D、威特金答案：A2、【多选题】根据场依存与场独立研究的观点,在创造性思维活动的过程中,什么样的人更容易表现出杰出的创造力。()A、那些更多依赖自己的独立思考和问题加工的人B、那些更少依赖外部信息和线索来获得问题的答案的人C、那些喜欢冒险的人D、那些富于实践精神、勇于探索的人答案：AB3、【判断题】认知风格是指个体在组织和加工信息中所表现出来的个性化和一贯的方式,具体表现在感觉、记忆、思维和问题解决过程中所偏好和典型使用的方式上。()答案：4、【判断题】场独立的人在认知加工的过程中较多地受他所感知到的环境信息的影响。()答案：X3.2正向思维与逆向思维1、【单选题】从已知事物的结构出发,通过对位置的颠倒、置换等技巧来激发创意的思考方式属于()。A、结果逆向B、功能逆向C、原理逆向D、结构逆向答案：D2、【判断题】所谓的正向思考,是指按照常规、沿袭事物发展的规律去分析问题,推测可能的结果。()答案：3、【判断题】结构逆向,是指从已有事物的结构出发、,通过对位置的颠倒、置换等技巧来激发创意。()答案：3.3发散思维与收敛思维1、【单选题】发散性思考的特性不包括()。A、唯一性B、灵活性C、变通性D、独特性答案：A2、【判断题】发散思考和收敛思考是创造性解决问题的两个重要方面,在实际使用中必须同时加以重视和使用。()答案：X3、【判断题】发散思考,是一种从不同的方向、角度和途径去思考问题,探求答案,进而产生大量的不同想法,并寻求解决问题的唯一最佳途径的思考方法。()答案：X3.4横向思维与纵向思维1、【判断题】丰田式生产方式是横向思维的典型例子。()答案：X2、【判断题】纵向思考是指,在解决问题的过程中,不停留在问题的表面,而是从问题的一个点出发,追根溯源,不断的深入直至找到最核心的根本问题,并加以解决。()答案：3.5重新陈述问题（上）1、【判断题】当我们用语言对问题进行阐述和分析的时候,我们所使用的语
以下哪种理论支持智力作为创造力的子集()
A、卡特尔的模型
B、斯滕伯格和卢伯特的投资理论
C、加德纳在多元智力理论
D、吉尔福特的智力结构模型
罗伯特·恩尼斯认为：批判性思维是（）的思维，其目的在于决定我们的信念和行动。
创造力投资理论是由美国心理学家斯滕伯格提出。
斯滕伯格认为，工作环境、竞赛的存在、作业限制的提升对提升创造力会起到积极的存进作用。
斯滕伯格用股市的“牛市”“熊市”来比喻环境与创造力的关系，其中“牛市”的观点认为，创造力在（）情况下才会茁壮成长。