教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（ ）。
A．人格尊严权决定的
B．人身自由权决定的
C．隐私权决定的
D．名誉权决定的
根据评价在教学活动中的作用，可分为诊断性评价、（ ）。
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价
C．形成性评价和总结性评价
D．正确评价和错误评价
从评价的功能上区分，学生评价类型可分为 （ ）
A、 正式评价和非正式评价
B、 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C、 静态评价和动态评价
D、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
从评价的功能上区分学期结束时对学生进行的综合评定主要属于【 】
A.非正式评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．相对评价
对应于常模参照性测验和标准参照性测验，评价可分为【 】
A.自我评价和同行评价
B．正式评价与非正式评价
C．相对评价和绝对评价
D．形成性评价和总结性评价
2013 年金堂县面向社会公开招聘事业单位工作人员 教育公共基础知识 一、 选择题 （一 ） 、 单项选择题 （共 50 题 ） 1. 学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动 中 的（ ） A.科技活动 B.文学艺术活动 C.学科 活动 D.体育活动 2.下列不属于素质教育 内容 的是 （ ） A. 提倡全面发展 B.面向全体学生 C.培养创新精神 D.提高升学率 3.从 教学评价的 时机出发 ，中小学教育评价 的 类型可分为（ ） A. 形成性评价和总结性评价 B.正式评价和 非正式评价 C. 正确评价和错误评价 D.相对评价和 绝对评价 4.教师 不得因为各种理由 随意对学生 关禁闭 ， 这是由学生的 （ ） 决定 的。 A.名誉权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.人身自由权 5. （ ） 的出现意味着人类正规教育制度的诞生 ,，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。 A. 教会 B.学校 C.文字 D.教师 6. （ ）是指学校物质环境的 外部特征 。 A. 校风 B.校园文化 C.校纪 D.校貌 7.考察面较 广、 评分客观 、 能够 在较 短时间 内测得较多 项目 ，且答题和阅卷 均方便的 题型是 （ ） 。 A.简答题 B.论述题 C.选择题 D.填空题 8. 人们不能随心所欲地制定或废止教育制度 ， 这说明 教育制度 具有（ ） 。 A. 强制性 B.教育性 C.客观性 D.历史性 9. 对于教育过程中的规律 ，下列说法 正确的是（ ） A.非理性因素制约和决定着理性 因素的发展 B. 心理的发展必定有助于身体的发展 C. 具体与抽象之间相互影响、相互制约 D. 知识的掌握与智力的发展之间 成 正比关系 10.教师的 劳动价值 主要体现为教育劳动 的（ ） A. 教育价值 B.主体价值 C. 个人价值和社会价值 D.创造价值 11.班主任 了解学生 有很多方法 ， 其中 最主要的方法是（ ） 。 A.问卷调查法 B.观察法 C.个案研究法 D.实验法 12.促进人 的 发展 是 现代教育所预期 的（ ） A.显性正向功能 B.隐性正向功能 C. 隐性负向功能 D. 显性负向功能 13.“人心不同 ，各如其面 ”这一说法 说明 了 儿童身心发展特征具有（ ） 的 特征 A. 顺序性 B.不均衡性 C.阶段性 D.个别差异性 14. 德育的个体功能可以描述 为德育对个体 （ ） 、发展 、 享用 发生影响的三个方面 。 A.形成 B.生存 C.教育 D.发育 15. 教学理论是 “在某种意义上的约定俗成的通例 ， 它阐明有 关最有效地获得知识与技能的 方法的规则 ” 这是 （ ） 的观点。 A. 杜威 B. 布卢姆 C.布鲁纳 D.斯金纳 16.在我国 ，把 “ 教师 ” 界定为 “履行 教育教学 职能 的 的专业人员 ”的 法律是（ ） A.中华人民共和国 教师法 B. 义务教育法 C.教育法 D.宪法 17.”其身不正 ，其令不从 “说明 教师的工作具有 （ ） A.复杂性 B.长期性 C.主体性 D. 示范性 18.青少年社会化的主要场所是（ ） A.职业组织 B.家庭 C.社区 D.学校 19.提出尊重儿童的天性和身心发展的教育家是（ ） A.洛克 B.杜威 C.卢梭 D. 夸美纽斯 20.家庭教育 成功的前提是（ ） A.具有和谐 的家庭环境 B.不断提高 家长 文化素质和 品德修养 C.理解 、尊重孩子 D.对孩子提出 合理、统一的要求 21. 教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为中，具有一种启 动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自 我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。 这说明 教师职业道德具有（ ） A.动力功能 B.调节功能 C.引导功能 D.教育功能 22.下列人物中 ，（ ） 提出了“罢黜百家 ，独尊儒术 ”倡议 ， 对 后世的文化 教育产生 了深远影 响。 A. 朱熹 B.郑玄 C.汉武帝 D. 董仲舒 23.中小学教师继续 教育应以（ ） 课程改革 #内容 。 A.基础教育 B.素质教育 C.课堂教育 D. 分科教育 24.在 农村中学推行 ”农科教相结合 “、“三教 统筹 “等新课程 改革措施 ， 说明了（ ） A.学校应积极培养培养实践性人才 B.学生要积极参加 劳动锻炼 C.课程应为 当地 社会 经济发展服务 D.教育要与 科技发展相统一 25 下列关于创造性与智商的关系，说法错误的是（ ） A.高创造性 的 智商水平 可能 高 ，也可能 低 B.高智商 可能具有高创造性 C.高创造性者必须 有高于一般水平 的 智商 D.高智商 可能有高创造性，也可能 有 低创造性 26.下列关于 注意过程 的 变化顺序，正确的是（ ） A. 转移集中 指向 B.集中 指向 转移 C. 指向集中转移 D.指向转移集中 27.在问题解决 过程中，从其他 事物 上发现 解决问题 的 途径和方法 ，被称为（ ） A.启发 B.酝酿 C.假设 D. 表征 28.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写 道： “给我一打健康的婴儿，一个由 我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母 的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成 为任何一种人物 医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。 ”这是（ ） 的 观点。 A环境决定论 B儿童决定论 C家庭决定论 D遗传决定论 29.个体心理发展阶段的 少年期 是指 A.7 岁 -11 岁 B.12 岁 25 岁 C.3 岁 6 岁 D.1214 岁 30.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响 :一是富于激励和想象的倾向性 ;二是 （ ） 。 A. 热心和同情心 B. 信心和耐心 C.重义气讲交情 D.重承诺守信用 31.学习的主要内容 基本上是以定论的形式被学生接受的是（ ） A.被动学习 B.发现学习 C.接受学习 D. 课堂学习 32.（ ）是 自我意识发展的第二个飞跃 期 A.青春期 B.成年早期 C.儿童期 D. 学龄期 33.在 道德概念 形成中， 必须使 知、情、意 、 行的发展具有（ ） A.同步性 B.具体性 C.稳定性 D. 协调性 34.（ ）反映 了人对于 问题 的理解程度 ， 是问题解决的 一个 中心环节 A.思想启发 B.问题表征 C.认知领略 D. 知识经验 35 根据经典 条件反射作用 理论，当某种刺激与 食物 联系在一起 后 ， 可以诱发 狗的唾液分泌 反应 。 这种 现象 被称为 （ ） A. 中性 刺激 B.无条件 反应 C.条件反应 D. 无条件刺激 36.在认知领域 的 教学目标中， 最低水平的认知学习结果是（ ） A.知识 B.评价 C.领会 D. 分析 37.学生 的 心智 技能主要是在 （ ） 中形成的 A.心理活动 B.思想活动 C.教学活动 D. 学习过程 38 讨论 式 教学模式的目的 是 （ ） A.引导学生探索问题 ，主动地 解决问题 B.使学生掌握 知识性、 记忆性的 知识
把中小学教育评价的类型分为形成性评价和总结性评价的标准是 【 】
A．解释评价结果
B．评价的严格程度
C．评价的场合
D．评价的功能
按照功能，中小学教育评价的类型可以分为形成性评价和总结性评价，形成性评价的目的是为了调控，总结性评
价的目的是阶段性的总结，结果倾向性的。正确答案为D。
A.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B.定性评价和定量评价
C.相对评价、绝对评价和自我评价
D.过程评价和成果评价
关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（ ）。
A．形成性评价和总结性评价
B．常模参照评价和标准参照评价
C．配置性评价和诊断性评价
D．正式评价和非正式评价、
从教学评价的功能看，可将教育评价分为（ ）。
A．正式评价和非正式评价
B．配置性评价与诊断性评价
C．形成性评价和总结性评价
D．常模参照评价和标准参照评价
从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价
C．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D．正确评价和错误评价