先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫 （ ）
A.先行组织者
B.认知结构
C.比较性组织者
D.固定点
“先行组织”是__________，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务并且与认知结构中的原有的观念和新的学习任务相关联。
_______是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联
起来。
“___________”策略，是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要求比学习任务本身有较高的抽象、概念和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（ ）。
A．先行组织者
B．认知结构
C．比较性组织者
D．固定点
2020年山东师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：30.00)1.双轨制（分数：5.00）_正确答案：(17-19世纪的西欧国家因为有特权传统而形成了欧洲现代教育的双轨学制，简称双轨制。一轨自上而下，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨自下而上，其结构是小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育）。双轨制是一种不平等的学制，如今双轨制在向单轨制或者分支型学制转变。)解析：2.先行组织者（分数：5.00）_正确答案：(奥苏伯尔提出了“先行组织者”教学策略，即先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的在于为新的学习任务和旧知识之间搭建一座桥梁，为新的学习任务提供观念上的固着点。先行组织者主要包括陈述性组织者和比较性组织者两种。)解析：3.大学（分数：5.00）_正确答案：(大学是礼记中的一篇，“四书”之首，是儒家学者论述大学教育的一篇论文，着重阐明“大学之道”，主要内容是“三纲领”“八条目”。“三纲领”是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这是儒家对大学教育目的和为学做人目标的纲领性表述；“八条目”即“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，这是实现“三纲领”的具体步骤。)解析：4.爱弥儿（分数：5.00）_正确答案：(爱弥儿是18世纪法国教育家卢梭的代表作，它提出了自然主义教育思想。自然教育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。人所受的教育包括自然的教育、人为的教育和事物的教育，事物的教育和人为的教育要服从于自然的教育。其目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。其方法原则是：正确看待儿童；给儿童以充分的自由；符合儿童发展的年龄特征。其实施阶段包括：婴儿期（02岁），进行体育；儿童期（212岁），进行感官教育和身体发育；青年期（1215岁），进行智育和劳动教育；青春期（1520岁），进行道德教育。)解析：5.进步教育主义理论（分数：5.00）_正确答案：(19世纪末，进步教育运动崛起。以帕克的“昆西教学法”为起点，到20世纪50年代衰落。进步主义教育运动反思了传统教育，主张教育要以儿童为中心，尊重儿童的兴趣与需要、个性与自由，对美国乃至世界的教育产生了深远的影响，衰落的主要原因是过于强调儿童自由、忽视社会。1957年，进步教育杂志停办，标志着美国教育史上一个时代的结束。)解析：6.逆向迁移（分数：5.00）_正确答案：(迁移是指已经获得的知识、动作技能、情感和态度等与新的学习之间的相互影响。根据迁移方向的不同可以分为顺向迁移与逆向迁移。其中逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响，如发展心理学和教育心理学的学习对先前普通心理学的理解产生影响。无论是顺向迁移还是逆向迁移，其产生的影响都有正负现象。)解析：二、辨析题(总题数：3，分数：30.00)7.学校管理没有育人功能。（分数：10.00）_正确答案：(错误。学校管理是管理者通过一定的组织形式和工作方式以实现学校教育目标的活动。它具有教育性、服务性、文化性与创造性等显著特性。现代学校管理既要法治化，又要人性化，即依法治校和以德治校并重。人性化管理是指学校管理工作要关注人的情感、满足人的需要、崇尚人的价值、开发人的潜能、尊重人的主体地位和人格。要转变管理观念，改变管理方式，贯彻管理即育人、管理即服务的思想。所以学校管理有育人功能。)解析：8.组织策略和计划策略同属于认知策略。（分数：10.00）_正确答案：(错误。认知策略包括注意策略、复述策略、精细加工策略和编码组织策略。计划策略属于元认知策略，不属于认知策略。)解析：9.公学就是公立学校。（分数：10.00）_正确答案：(错误。 公学是17-18世纪在英国发展起来的一种私立教学机构。这种学校是由公众团体集资兴办的，其教学目的是培养一般公职人员，其学生在公开场所接受教育。它比一般的文法学校师资及设施设备条件更好、收费更高，是典型的贵族学校。所以，此说法是错误的。)解析：三、简答题(总题数：6，分数：60.00)10.教育目的的社会本位论。（分数：10.00）_正确答案：(社会本位论也称国家本位论，其主要代表人物有柏拉图、凯兴斯泰纳、涂尔干、赫尔巴特、孔德等。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定。主要观点：（1）教育目的的制定应该由社会的需要来决定，无关人的潜能和个性的需要；（2）个人的一切发展有赖于社会，社会价值高于个人价值；（3）教育的最高目的在于使个人成为国家的合格公民，具有起码的政治品格、生产能力和社会生活素质；（4）教育的效果以社会功能的发挥程度来衡量。评价：（1）积极方面：社会本位论将对教育目的的考察角度从宗教神学转移到国家和社会事业上来,这是一个很大的进步。这种视角的转换在近代有助于教育与教会的分离，在当代有助于动员国家和社会资源来发展教育事业。（2）不足之处：忽视了个体的价值，否认了个体在社会和国家生活中的积极能动作用，完全将受教育者当成等待被加工的“原料”，违背了教育的人道主义原则。)解析：11.简述直观性原则。（分数：10.00）_正确答案：(（1）直观性教学原则是指在教学中通过引导学生观察所学事物或者图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物
_________是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（ ）。
A．先行组织者
B．认知结构
C．比较性组织者
D．固定点
2 6 ．_ _ _ 是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任 务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
A.呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
B.呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
C.呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
D.呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料