A、谈话活动
B、讲述活动
C、文学阅读活动
D、语言游戏活动
A、绘图讲述
B、情境表演讲述
C、拼图讲述
D、看图讲述
A、谈话活动
B、讲述活动
C、文学阅读活动
D、语言游戏活动
在童话剧表演后，儿童将表演中的情节、对话和内容连贯地表达出来的讲述活动。 ()
A、绘图讲述
B、情境表演讲述
C、拼图讲述
D、看图讲述
A.看图讲述
B.实物讲述
C.情景表演讲述
D.复述
最新电大专科学前儿童语言教育填空题题库及答案（试卷号：2508）盗传必究一、填空题1 .从社会功能看，语言是一种交际和思维工具；从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统。2. 影响学前儿童语言学习的因素可以分为生理因素、心理因素和社会因素。3. 儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量、句子中 结 构的完整性和复杂性。4. 有关幼儿词类掌握的研究表明，幼儿先掌握实词，其中最先和大量掌握的是名词，其次是动词，再 次是形容词。5. 谈话活动的类型有：日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动。6. 儿童文学创造活动的方法主要有：复述和朗诵、表演、创编。7. 按讲述对象的特点分类，讲述活动分成看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种。8. 学前儿童语言教育的内容应该根据教育目标来确定，还应该根据学前儿童心理发展特点和语言发 展的特点来选择。9. 学前儿童的双语学习大体可分为两种类型：同时双语学习和延时双语学习。10. 学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和 加深等方而。11. 谈话活动中，“有趣的中心话题”包含三个特性：经验性、新奇性、趣味性。12. 对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等。13. 学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。14. 讲述活动在设计和实施时的基本步骤是：感知理解讲述对象、运用已有经验自由讲述、引进并学 习新的讲述经验。15. 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。16. 早期阅读环境包括精神环境和物质环境。17. 0-3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。18. 婴儿在发音上表现出的特殊策略常常有：省略音、替代音、重登音。19. 谈话情境的创设，常见方式有：用实物或直观教具创设谈话情境、用语言创设谈话情境、用游戏 或表演的形式创设谈话情境。20. 幼儿园语言教育的方法一般有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。21. 听说游戏包含的语言教育目标具有具体性、练习性、含蓄性的特点。22. 语言包括口头语言和书而语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书而的符号23. 独词句的出现和 从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步。24. 儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量、句子中结构 的完整性和复杂性25. 制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动 设计产生决定性影响。26. 听说游戏包含的语言教育目标具有具体性、练习性、含蓄性的特点。27. 对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等。28. 学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、书写以及外语等全而的语言能力。29. 从社会功能看，语言是一种交际和思维L：具；从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统。30. 语音的发生发展大致可以分为非白控音阶段、咕咕出声阶段、牙牙学语阶段、学说话阶段、积极 言语发展几个阶段。31. 学前儿童的双语学习大体可分为两种类型：同时双语学习和延时双语学习。32. 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方而：一方面是对学前儿童语言发展的评价，另一方而 是对学前儿童语言教育活动的评价。33. 按讲述对象的特点分类，讲述活动分成看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种。34. 谈话情境的创设，常见方式有：用实物或直观教具创设谈话情境、用语言创设谈话情境、用游戏 或表演的形式创设谈话情境。35. 有关幼儿词类掌握的研究表明，幼儿先掌握实词，其中最先掌握的是名词，其次是动词，再次是 形容词。36. 学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、书写以及外语等全而的语言能力。37. 学前儿童语言教育的内容应该根据教育目标来确定，还应该根据学前儿童心理发展特点和语言发 展特点来选择。38. 影响学前儿童语言学习的因素可以分为生理因素、心理因素和社会因素39. 学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和 加深等方而。40. 谈话活动的类型有：日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动。41. 儿童文学创造活动的方法主要有：复述和朗诵、表演、创编。
根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述实物讲述和情景表演讲述。
A对
B错
根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。
讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（）
能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）