教育的要素包括（ ）
A 教育者
B 学习者
C教育评价
D 教育影响
E 教育结果
属于理想的教育模式的是
A、以学习者为主的教学模式
B、以教育者为主的教学模式
C、以个别指导为主的教学模式
D、教育者与学习者共同参与的教学模式
E、以集体指导为主的教学模式
A、学校领导可以不是学习者
B、学生是受教育者和自主学习者
C、学校为师生发展创造环境
D、教师形成共赢的教学共同体
A、函件、电话
B、计算机网络
C、可视电话、双向视频会议
D、以上全是
A.教育者
B.学习者
C.计算机网络
D.教育信息
2015期末在现线考核 窗体顶端单选题 (共7道题) 展开收起1.（2.0分） 在2012年MOOC闯入人们视线并迅速走俏，也有人说2012年是MOOC元年，MOOC意为： A、开放在新课程 B、大规模开发式在线课程 C、计算机网络教育信息 D、大型开放式课程 我的答案：b2.（2.0分） 在20世纪早期和中期，远程教育技术（如收音机和电视）的特征是 A、单向传输，师生交流少 B、双向传输，师生交流频繁 C、单向传输，师生交流频繁 D、双向传输，师生交流少. 我的答案：A 3.（2.0分） 网络教育的一个特征表现在师生处于（）状态 A、通信 B、教学 C、分离 D、讨论 我的答案：C 4.（2.0分） 网络教育过程中包含的因素可以分为 A、教育者、学习者、计算机网络 B、教育者、学习者、教育信息 C、教育者、学习者、计算机网络、教育信息 D、网络教室、电子点名系统、在线考试系统、课程学习系统 我的答案：C 5.（2.0分） E-mail地址的格式是 A、 B、网址用户名 C、账号邮件服务器名称 D、用户名邮件服务器名称 我的答案：c6.（2.0分） 下面关于现代远程教学的说法，不正确的是 A、它既保留了传统电教的形象生动、也有不受时间空间限制的等特点。 B、它有相互访问、直接双向交流的特点。 C、它的教学内容、题材和手段更广泛。 D、它只满足社会上需要再教育的各类人员的需要。 我的答案：D窗体底端7.（2.0分） 1998年，（）提出“因特网宣言”，通过实现5个新目标来进一步完善全球信息基础设施的建设。 A、比尔盖茨 B、威廉杰斐逊克林顿 C、阿尔戈尔 D、理查德贝卢佐 我的答案：C 问答题 (共9道题) 展开收起8.（6.0分） 简答题：请写出福建师大网络教育学院远程教学平台域名、电子邮件服务系统域名。 我的答案： 福建师范大学网络教育学院网站（http:/）。9.（8.0分） 简述题：如何通过网上教学平台进行交作业？请写出具体新平台的操作步骤。 我的答案： 第一步：在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户（学号）、密码、验证码，登录“我的空间”。第二步：点击课程列表的具体科目下方的作业，出现这一科目的作业安排。第三步：点击操作列表选择对应的作业开始答题。第四步：显示出作业内容按要求答题。第五步：答题中断时点击左下角“保存”，待下次有时间继续答题，答题完毕则点击“交作业”。10.（8.0分） 简述题：网络教育学院是时代发展的产物，它的出现有其必然性，有哪几方面的表现？请加以说明。 我的答案： 答：一、网上大学适应了信息时代的潮流，二、网络大学有利于教育的均衡发展，三、网络大学适应了信息时代终身教育的需求，四、网络大学符合经济效益原则，五、现阶段发展网络大学还能缓解就业压力。在信息时代来临之际，网络大学满足人们求学的愿望，新兴的网络远程教育利用普通大学已有的师资、教材、设备等资源及目前较为空闲的通讯资源，以达共享，人们需要接受高等教育，社会需要高层次人才。现代远程教育打破了正规高等教育办学模式，打破了正规办学城市化地域局限，使高等教育学历人才向多方位均匀分布发展。远程网络教育满足知识技能在信息时代急速更新的情况下，让人们得以继续学习补充自身知识。远程教育低投入、高产出，教育机构的部门及管理人员大大减少，高效益的新兴教育产业发展，增加了新的工作岗位。网络打通了高校的围墙，上网读大学，上网攻学位，将是未来的时尚。人们跨越地域，边工作，边学习，是真正的“学习的革命”。11.（8.0分） 简述题:在网络教育过程中，教师和学生之间的互动过程可以通过哪几种方式来完成？ 我的答案： 答：网络教学过程中，教学互动方式主要包括师生互动、生生互动和学生与资源之间的互动，师生互动的方式具体可以包括发布作业、点评作业、问卷调查、问题解答、论坛交流、Email交流几种。12.（21.0分） 论述题:以你所学的某一门网络课程为例，具体说明你是如何开展学习活动的(包括学习计划、学习步骤、辅导答疑、网上交流等方面)。说明：要求学员根据自身专业基础、学习环境以及个人的学习方法和特点说明。 我的答案： 答：以网络教育基础课程为例，学习计划：第一周，初步了解网络教育基本内容，包含网络教育发展历程、事件、意义；第二周，学习了解现阶段网络教育优势及劣势；第三周，网络教育未来的形式和前景；第四周，联系实际结合网络教育基础课程总结。辅导答疑：通过学习网站留言向老师提问，电子邮件互动交流解惑，电话向老师咨询课程问题。网上交流则通过学习网站的论坛与同学之间互相交流探讨，在QQ群里聊天讨论学习。13.（15.0分） 论述题:请写出福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有哪些？网络交互学习包括哪些？ 我的答案： 答; 福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有：师生互动、在线作业及浏览公告、公告栏、教师答疑、讨论区、在线自测、下载区、在线作业。网络交互学习包括：制订计划、师生互动、学生自学、协作学习、面授辅导、课程作业、实验实践、课程考试、毕业论文。14.（6.0分） 简答题：远程教育定义可概括为? 我的答案： 答：1、教师与学生分离，2、教学组织的作用，3、技术媒体的使用，4、提供双向通信，5、学习与学习群体的分离，6、教育的工业化形态。15.（8.0分） 简述题：MOOC（MassiveOpenOnlineCourses）简称以及它在技术层面中具几个基本特征 我的答案： 特征1：以“短视频(一般10分钟左右)+ 交互式练习(interactive exercises)”为基本教学单元的知识点/知识体组织模式和学习模式。特征2：交互式练习的即时反馈。学习者的海量人群。特征3：基于“学习大数据”的个性化服务。原则上每个学生在整个学习过程中对全部学习对象的行为都会被技术平台自动记录下来。特征4：依托网络学习社区的互动交流。特征5：如校内课堂般的线上课程组织方式。如按周上课，学生需跟上教师的教学节奏与进度，要按时完成作业、通过各种测验等。16.（6.0分） 简答题：在本专业的课程学习过程中，可获得哪些教学资源？ 我的答案： 1、浏览公告信息2、查看课程信息3、学习课程内容4、查看辅导信息5、参与异步讨论6、做学习笔记7、检索课程资源8、做作业9、参与同步讨论10、学习答疑11、在线测试
A.单向传输，师生交流少
B.双向传输，师生交流频繁
C.单向传输，师生交流频繁
D.双向传输，师生交流少.
A.教育者、学习者、计算机网络
B.教育者、学习者、教育信息
C.教育者、学习者、计算机网络、教育信息
D.网络教室、电子点名系统、在线考试系统、课程学习系统
A、通信
B、教学
C、分离
D、讨论
教育作为一个复杂而又完整的系统，其基本构成要素主要包括教育者、受教育者(现通称学习者)和___ 三个基本要素。
A.学习者的学习
B.教育者的教育
C.教育理论的进步