用于解释心理测验结果的参照系被称作测验的( )。
A．信度
B．归因
C．效度
D．常模
在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参考分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（ ）。
A．常模
B．效度
C．难度
D．信度
测验分数的一致性和稳定性被称为测验的（ ），一个测验在测量某项心理特征所具有的正确程度被称为测验的（ ）。
A．信度，效度
B．常模，客观性
C．信度，标准化
D．效度，常模
心理测量学知识 2010年年10月月 西南大学心理学院 心理咨询师三级资格考试心理测量部分的卷面简要分析 单项选择单项选择 多项多项选择选择 技能技能考试考试 总分总分 2009 年 5 月 15 11 10 36 基础技能各占一 半 基础技能各占一 半 结果解释、咨询 过程中的应用 2008 年 11 月 15 10 12 37 同上 同上 结果解释、咨询 过程中的应用 2008 年 6 月 17 11 9 37 同上 同上 结果解释、咨询 过程中的应用 2007 年 11 月 15 10 10 35 同上 同上 结果解释 2007 年 5 月 15 11 10 36 同上 同上 结果解释 西南大学心理学院 报告内容 1 概述概述 2 测验的常模测验的常模 3 测验的信度测验的信度 4 测验的效度测验的效度 5 项目分析项目分析 6 测验编制的一般程序测验编制的一般程序 7 心理测验的使用心理测验的使用 西南大学心理学院 1 概述概述 1.1 测量与测量量表测量与测量量表 1.1.1什么是测量？什么是测量？* 测量是依据一定的法则用数字对事物加以确定。包含着三 个要素：事物、数字、法则。 事物：测量的对象。在心理学中主要是指心理现象的外显 行为。 数字：代表某一事物或事物的某一属性的量。数具有的特 性：区分性、序列性或等级性、等距性、可加性。 法则：测量所依据的规则和方法。心理现象难以测量，很 难以设计清晰而良好的法则。 1.1.2测量的要素测量的要素* 任何测量需要具备两个要素：参照点和单位。 参照点：计算事物的量的起点。分为绝对参照点和相对参照点。 单位：测量的基本要求。一是要有确定的意义，二是有相同的价 值。 西南大学心理学院 1 概述概述 1.1 测量与测量量表测量与测量量表 心理测量的参照点多为人为设定的绝对零点，单位也不 够完善，既无统一的单位，也不符合等距的要求。 1.1.3测量量表测量量表 测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个定有 单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，而这个连续 体称为量表。 根据量表的单位和参照点不同，斯蒂文斯将测量分为命名 量表、顺序量表、等距量表和等比量表。 （一）命名量表（nominal scale） 该类型的量表只能用数字代表事物或数字对事物进行分类。 数字只是事物的符号，而没有任何数量的意义。 有两种形式：（1）代号，即用数字指代个别事物，如用数 字给学生的成绩排名；（2）类别，即用数字指代事物的种类， 如用1代表男生；2代表女生。 数字只能标记和分类。 西南大学心理学院 1 概述概述 1.1 测量与测量量表测量与测量量表 （二）顺序量表（ordinal scale） 按照事物的大小、等级、程度而排列数字的量表。该量表不 仅能够指代事物类别，而且能够表明不同类别的大小、等级或 事物具有某种属性的程度。 在顺序量表中，数字没有相等的单位，也没有绝对的零点， 因而不能进行代数运算。 （三）等距量表（equal interval scale） 该量表不仅能够指代事物的类别、等级，而且具有相等的单 位。在这个量表中的数字可以进行加减运算；由于只有相对的 零点，等距量表不能进行乘除运算。 （四）比率量表（ratio scale） 该量表是最高级的量表，因为除了具有类别、等级、等距的 特征外，还具有绝对的零点。使用比率量表不仅可以知道测量 对象之间的差异程度，而且可以知道它们之间的比率。 心理测量是在顺序量表上进行的。因为绝对零点时难以确定 的，相等的单位也难以获得。只是将顺序量表上得到的数据转 换为等距数据。 西南大学心理学院 1 概述概述 1.2 心理测验的基本概念心理测验的基本概念 1.2.1心理测验的定义心理测验的定义 心理测验是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观 察人的少数代表性行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心 理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 注意四个方面： （1）心理测量的是人的行为。 （2）在测量个别差异的时候，只是从少数具有代表性的行为样 本进行观察，间接推知被试者的心理特征。 （3）测验的条件对于所有的被试要相同。 （4）测验的原始分数不具有任何意义，只有与其他人的分数或 常模比较才具有意义。 1.2.2心理测验的性质心理测验的性质* （1）间接性 西南大学心理学院 1 概述概述 1.2 心理测验的基本概念心理测验的基本概念 心理测量是通过一个人对测验项目的反应来推论心理特质。 所谓特质是用来描述一组内部关系或有内在联系的行为时所 使用的术语，是个人对刺激作反应的一种内部倾向。它是个体 特有的、稳定的、可辨别的特征，是从行为模式中推论出来的， 使得心理测量具有间接性。 （2）相对性 测验就是看每个人处于这个序列的什么位置上，每个人被测 得的结果都是与所在团体或人群的大多数人的行为或某种人为 确定的标准相比较而言的。 （3）客观性 是指测验的标准化问题。其中，标准化包括以下内容：测 验使用的项目或作业；评分计分原则和手续经过标准化，对 反应的量化是客观的；分数的转化和解释经过了标准化，对 结果的推论是客观的。 西南大学心理学院 1 概述概述 1.3 心理测验的分类心理测验的分类 1.3.1按测验的功能分类按测验的功能分类* 智力测验 特殊能力测验 人格测验 1.3.2按测验的性质分类按测验的性质分类 文字测验 操作测验 1.3.3按测验材料的严谨程度分类按测验材料的严谨程度分类 客观测验 投射测验 西南大学心理学院 1 概述概述 1.3 心理测验的分类心理测验的分类 1.3.4按测验的方式分类按测验的方式分类* 个别测验 团体测验 1.3.5按测验的要求分类按测验的要求分类 最高作业测验 典型行为测验 西南大学心理学院 1 概述概述 1.4 纠正错误的测验观纠正错误的测验观 1.4.1错误的测验观错误的测验观* （1）测验万能论 （2）测验无用论 a.某些人格测验侵犯个人隐私，违背民主原则； b.测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据。 （3）心理测验即智力测验 1.4.2正确的测验观正确的测验观* 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。 西南大学心理学院 1 概述概述 1.5 心理测验在心理咨询中的应用心理测验在心理咨询中的应用 1.5.1智力测验智力测验 常用的有中国比内量表、韦氏成人智力量表、韦氏儿童智 力量表、韦氏幼儿智力量表、瑞文推理测验、、联合型瑞文测验 等。 这些量表可在求助者有特殊要求以及对方有可疑智力障碍 的情况下适应。 1.5.2人格测验人格测验* 常用的有艾森克人格问卷、卡特尔16人格因素问卷、明尼 苏达多项人格调查表等。 1.5.3心理评定量表心理评定量表 这一类包括精神病评定量表、躁狂状态评定量表、抑郁量 表、焦虑量表等。 西南大学心理学院 1 概述概述 1.5 心理测验在心理咨询中的应用心理测验在心理咨询中的应用* 心理测验是分析求助者的重要工具。不仅可以检验咨询人 员的判断是否明确，还能帮助对求助者的问题进行深入分析。 心理测验在咨询关系建立之前实施，而在进入正式的心理咨询 程序后，尽量避免使用。 西南大学心理学院 1 概述概述 1.6 心理测验的发展史心理测验的发展史 我国的科举制度被公认为世界上最早的心理测验的实践。 科学的心理测验则是在工业革命成功后的19世纪发展起来的。 1.6.1科学测验的产生与发展科学测验的产生与发展 高尔顿的遗传学研究被视为心理测验的开端。由他提出的 相关的概念，为判定心理测验的信度、效度和因素分析奠定了 基础。 卡特尔写的心理测验与测量，是心理测验第一次出现 在心理学文献中。 比内与西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量表“比内- 西蒙量表”