2007年7月4日江苏省公务员考试面试题

仔细阅读材料,并根据要求回答下面的问题。

小明告诉小杰:小飞欺负他。小杰便打抱不平,去训斥小飞。小飞不服气,两人争论起来,后来还动手了。

(1)如果你遇到这种情况会怎么处理?

(2)请说明你选择这种处理方式的理论依据。


正确答案:
[答案要点]
    运用班级管理的方法相关原理进行作答。班级管理的方法有:扬长避短法、惩罚法、谈话法、心理暗示法、批评法。同时,文中涉及三个学生的不同情况,需要结合运用这些方法时的注意事项与原则进行具体分析。


下面是SQ公司的招聘面试过程中考官和应聘者的对话。(考点:教材第75页)

考官:如果你的亲人患病住院,需要你的陪护,而此时公司有一项紧急任务需要你及时完成。你将如何处理?

应聘者:我会毫不犹豫地将工作放在第一位。

考宫:如果你的亲人患的是急性病,比如心脏病、脑血栓。你也丢下亲人不管,而去完成工作吗?

应聘者:(略作思索)这种情况我没有遇到过,如果遇到了,我会先选择工作。以工作为重。先干完工作再说。

考官:假如患病的是你至亲的亲人呢?比如是你的父亲、母亲或孩子?

应聘者:对不起,我认为已经回答了您的问题。

请回答:

该故事中的考官是否具备充分的面试技巧?如果你来做考官,同样的问题,你会如何询问?


正确答案:


面试题5 回答问题:

什么是“班级文化”?你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设?


正确答案:
          


问题38

你是怎样准备这次面试的?


正确答案:

 

 分析 这个问题通过了解求职者和面试人共同关心的事情——面试,可以反映求职者的计划能力。这是一个绝好的机会,你可以利用它展示自己的计划能力和组织信息的能力。

  

    错误回答 我不需要做太多的计划,我一直都准备在一个业绩优秀的企业工作。对我来说,这是很自然的动力,所以我只用了一点时间来考虑贵公司对我是否合适,最终我认为在这里我可以大显身手。

  

    评论 这种回答除了表明求职者缺乏计划能力外,它还主观地认为面试人重视自发性。求职者没有意识到,面试人提出这个问题是为了考查其在项目管理技能上是否存在缺陷。

  

    正确回答 首先,我研究了你们的年度报告。然后,我在主要的贸易期刊上查找了有关贵公司的文章,其中一些重要文章促进了我对贵公司的了解。接着我联系了一个我认识的人,询问他对你们企业的印象——他最近与你们公司有些接触。我把了解到的情况都记了下来,而且还在来之前复习了这些笔记。

  

    评论 这种回答显示了求职者在工作上头脑清晰、有条有理,也反映出求职者具有解决问题的能力以及搜集必要信息的能力。


某超市在招聘导购员时,要求求职者回答这样一个问题,“如果你是超市中的一名导购,你看到一位男性顾客在你负责的区域中已经足足待了15分钟,他看上去有些困惑和沮丧,你会怎样做?”这种面试称为( )。

A.行为事件面谈

B.情景面试

C.智力测验

D.评价中心


正确答案:B
本题考查情景面试。情景面试要求面试者围绕实际工作中产生的情况提出问题。


公考战舰祝您成公! 唯一QQ:840014652007年7月4日江苏省公务员考试面试题1、近几年,国内有关部门举办听证会的事例已经越来越多,但社会公众的反映总是有些不太满意,你认为主要原因有哪些?2、某市两个月后将要举行一次燃气价格听证会。如果你被选定为听证会消费者代表,你将如何进行参会前的准备?3、如果你被录用,工作半年后,发现自己所在科室的人员表面关系都很不错,但实际工作上大家的配合协作并不默契,工作效率也很低。这时你会怎样去做?4、你的朋友小贾是某公司的一名职员,虽然收入很高,但工作压力也很大,几乎每天都要加班。昨天上午因遭受经理的训斥而很烦闷,他(她)约你今天晚上去喝茶,你觉得见面后应该怎样做才能最好地帮助他(她)?面试参考材料(B) 提示:仔细阅读、熟知下面材料,尽量从中得到启示,准备回答考官的问题。回答问题既可以结合材料,也可以脱离材料,但要注意三点:(1)面试回答内容应真实;(2)分析问题要有广度和深度,忌在表面层次上泛泛分析;(3)要尽可能体现自己的真实想法、能力特点和做事方式,空话、套话、模式化回答将不被认可。 参考材料: 1、听证会起源于英美,是一种把司法审判的模式引入行政和立法程序的制度。听证会模拟司法审判,由意见相反的双方互相辩论,其结果通常对最后的处理有约束力。具体来说,凡是在听证会上提出的意见,决策者必须在最后裁决中作出回应,否则相关行为可能因此而无效。在美国行政法上,正式的听证通常会有抽签选定的对立双方,由行政机关指派一名行政法官主持,听证完全克隆法庭辩论,双方不仅发表意见,还会提出自己的证人和文件来支持自己的观点。最后行政法官必须像法院审判一样做出最后的裁决,裁决必须详尽地回应双方的观点,否则在司法审查中该裁决可能因程序问题而被判无效。在国外,立法程序中也经常使用听证会。立法中的听证会相对要随意一些,通过抽签产生的听证代表就某个法案发表自己的观点,这些观点将成为议员们投票时的重要参考。 2、(网评)据报道,H市物价局在调整污水处理费标准听证会上,拒绝媒体采访、拒绝透露消费者代表的联系方式。 听证代表们肩负反映最普遍、最具代表性的百姓呼声的重任,然而当代表的身份、联系方式都成了机密,百姓甚至连代表是谁都不知道时,还能奢望他们为民众代言吗?公开、公平、公正,前提是公开。没有了公开,一切蒙在鼓里,暗箱操作,那么所谓公平、公正,又从哪儿说起? 听证会异化为听涨会,这些年屡见不鲜。明明违背大多数人意愿的涨价,在听证会上却会轻易获得通过,原因就在于盼着涨价的涨价受益方,早就打好了只许涨、不许不涨的谱,在举行听证会前,就把一切都搞定了一一剧本(涨价方案)是涨价受益方写的,演员(听证代表)是受益方选的,导演更是受益方一手把持,这戏怎么演还有悬念吗? 而现在,H市物价局干脆连谁是听证会代表都瞒得严严实实,并且规定听证会结束前,不可对外透露听证会有关材料一一干脆是剧本、演员都不让百姓知道了。 事实上,自2002年听证制度出台以来,各地听证会都是依据当地政府发布的政府价格决策听证暂行办法实施细则在举行。现在看来,听证制度在设计上的缺陷和实施中的漏洞已经暴露出不少,而我国至今还缺乏一部听证会法或公共社会经济事物听证会条例。因此,每当有社会公共事务需要听证时,要么是有些部门、有些人缺乏应有的热情,要么是听证会还未举行,大家就已经在一些具体的程序上纠缠不清,扯得不亦乐乎。至于公众所期望看到、得到的公平、公正的听证结果,则被置于次要的位置上。 由于法律法规没有明确、详细的规定,一个最常见的结果就是,听证会组织者自然会站在自己的角度上,根据自己的需要来做出取舍与决定。比如,对有利于自己的因素大肆渲染,对不利于自己的信息则寻找种种理由极力回避。这次H市物价局组织的听证会,既然选择了消费者代表,那么其身份、联系方式等个人信息就理所当然地应该公开,让广大公众知晓。做了民意代表,代表的当然就不再仅仅是自己;有限的个人信息也当属公共信息而不能再算作隐私。不然,公众何以判断他们的消费者代表身份的客观性?这既是满足公众知情权、监督权之必须,也是听证会公开、透明程序正义的基本要求。 因此,要想听证会不再成为疑似保密会,不再成为一种过场,尽快出台听证会法,或者尽快制定权威、通行的公共社会经济事物听证会条例已迫在眉睫。导入语:欢迎参加今天的面试!希望通过交谈增进对你的了解。今天的面试有4个题目,时间为20分钟,请把握好时间。刚才你已阅读了参考材料,回答面试问题,既可以结合材料,也可以脱离材料。准备好了,我们开始。问题:一、近几年,国内有关部门举办听证会的事例已经越来越多,但社会公众的反映总是有些不太满意,你认为主要原因有哪些?测评要素:综合分析能力参考要点:能够客机、全面地分析理解问题。在组织举办听证会问题上,既能看到民意表达请诉求、维护权益方面的合理性,又能看到公众意愿和媒体行为的局限性,既能看到有关部门在组织听证会时面临的现实困境,又能指出举办方在一些做法上的不妥。能够触及深层次的矛盾关系,并在平衡主要矛盾关系方面有正确的意识。如对各方的不当做法或工作指导思想坦率提出批评的同时,能够进一步地给出建议性的意见和改进措施。二、某市两个月后将要举行一次燃气价格听证会。如果你被选定为听证会消费者代表,你将如何进行参会前的准备?测评要素:沟通与协调能力,情绪稳定性要点:尽快收集并掌握此类听证会的基本规定、规则和角色的权利义务,并认真研读本次听证会的有关资料,必要时可要求组织者给予相应的解释和说明,以便形成对整个事情的整体分析和判断。根据所掌握的本次听证会消费者代表的人员构成信息,结合自身知识能力情况,寻求有关志愿者的参与和支持。搜寻相关政策信息,用多种形式征询消费者、相关专业人士和专家的意见和建议,整理听证提纲和相应论据材料,以可行的形式(访谈、座谈会、网站等)向消费者群体、相关专业人士和专家等再次听取意见,补充完善提纲,充实论据资料。对一般人而言,作为代表 参加听证会是一项很有挑战性的工作。在情绪稳定性方面就要看考生能否平静、坦然,在肢体动作、神情、语速等方面是否自然、协调。三、如果你被录用,工作半年后,发现自己所在科室的人员表面关系都很不错,但实际工作上大家的配合协作并不默契,工作效率也很低。这时你会怎样去做?测评要素:责任与进取参考要点:尽可能注意加强与本科室和周围科室人员的交往交流,通过多角度倾听和在工作中的亲身体会了解所在科室的情况。向有关人员(以智者、老者、亲者为主)请教,获得指导和建议,能够用更多的努力付出为科、室工作做贡献,并积极帮助他人。密切与多数人的感情关系,用适当的方式适度地表达基本观点看法,促进人员间的理解和信任,争取获得科室人员和上级领导的真诚教导和指点。注意理解体会领导对本科室不满意的根源。四、你的朋友小贾是某公司的一名职员,虽然收入很高,但工作压力也很大,几乎每天都要加班。昨天上午因遭受经理的训斥而很烦闷,他(她)约你今天晚上去喝茶,你觉得见面后应该怎样做才能最好地帮助他(她)?测评要素:沟通与协调能力参考要点:认真耐心倾听,能够真诚感受他人的处境和情感,注意分析小贾在公司的真实境况和遭受训斥的真正原因。尽力给予恰当的劝慰,在缓解小贾的压力和情绪的基础上,要帮助小贾把公司发展与个人工作努力结合好。能够结合小贾的志向和自身情况给予劝解和较为现实的建议。最后引导谈论一些共同开心的话题,或陪送回家,提议安排时间散心休闲等。公考战舰祝您成公! 唯一QQ:84001465

某超市在招聘导购员时,要求求职者回答这样一个问题,“如果你是超市中的一名导购,你看到一位男性顾客在你负责的区域中已经足足待了l5分钟,他看上去有些困惑和沮丧,你会怎样做 ”这种面试称为( )。

A.行为事件面谈
B.情景面试
C.智力测验
D.评价中心

答案:B
解析:
本题考查情景面试。情景面试要求面试者围绕实际工作中产生的情况提出问题。


某超市在招聘导购员时,要求求职者回答这样一个问题,“如果你是超市中的一名导购,你看到一位男性顾客在你负责的区域中已经足足持了15分钟,他看上去有些困惑和沮丧,你会怎样做?”这种面试称为()。

A:行为事件面谈
B:情景面试
C:智力测验
D:评价中心

答案:B
解析:
情景面试由加里·莱瑟姆及其同伴开发,面试者要围绕实际工作中会产生的情境提出问题。情景面谈的最大优越处是,能创拟动态的和可供相互比较的情景来揭示人的心理特征,使评价结果更趋客观、真实。


一次公开观摩课上,女教师开始并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生回答问题,而是善于启发那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的后进生.一位女同学刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果过于紧张.老师启而不发,满头大汗,不知所措,这时老师让她坐下来,温和地说:“没关系,老师知道你会了,只是过于紧张暂时想不起来。以后经常锻炼就好了。”
问题:怎样评价这位女教师的做法这个材料给了你怎样的启示


答案:
解析:
(1)这位教师对学生的爱是公正无私的。教师肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。无论学生成绩是否优良,无论学生的品行、素质好坏,教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心,给学生以公正、无私的爱。材料中的教师,做到面向全体学生,特别是不歧视“后进生”,在课堂上,不仅态度和蔼、温和的与学生交流,而且用心去激励学生,用爱心去点燃胆怯者的智慧火花,让学生感受到了“我有被爱的权利”。 (2)启示:①教师对待学生不能有偏爱;②让每一个学生都感受到教师的爱的阳光。


阅读下列材料。回答问题。

激励性的随机评价
“没想好.不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答,你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好,你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”……
问题:上述两组情形,都属于课堂教学过程中的随机评价,请分析这些评语是否恰到好处.并分别评价这两组评语。


答案:
解析:
上述两组情形.都属于课堂教学过程中的随机评价。前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责,会对学生产生各种消极的影响:学生以后不敢,也不再愿意举手发言;伤害了学生的自尊心、自信心(其实,这比学到什么具体知识更重要);使学生对老师产生反感,影响师生之间的情感交流和教学效果;不利于培养学生的创造性思维。
后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现,给学生以成功感和自信心.理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误,不是将重点放在批评指责学生出现的错误上.而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下,让不会答或答错了的学生有再次成功的机会,让每个积极参与的学生都有满意感和安全感,使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛,为学生积极主动的学习和发展,为学生素质的全面提高创造了良好的条件,这就是激励性随机评价的作用。


材料:
奇奇是这样一个孩子:他胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往。老师和小朋友邀请他时,他总是把头摇得像拨浪鼓似的……
问题:(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?
(2)你觉得该怎样帮助奇奇?


答案:
解析:
【要点】(1)影响幼儿性格的因素包括:
1)遗传的作用
人的身高、外貌等体征来自于遗传,这些体征会因为社会文化和自我意识的作用,影响到孩子的自信心、自尊感等性格特征。
性别对孩子性格也有一定的影响,一般说来,男孩的性格具有独立性、自主性,有强烈的竞争意识,敢于冒险:女孩大多具有依赖性、忍耐性、做事有分寸。生理成熟的早晚对孩子的性格也有一定的影响,而生理成熟早晚与遗传有关。
2)家庭的影响
家庭的经济水平、家长的文化程度、教育观念、教育方式、家长的性格、家庭氛围、孩子在家庭中的地位等都是影响孩子性格形成的重要因素。
家庭的教育态度和教育方式对儿童性格的形成与发展有着直接的影响作用。研究证明,父母教育方式、家庭生活氛围和父母的性格对儿童的性格形成有明显的影响。还有,家庭的政治经济地位、父母的文化素养、为人处世方式、儿童出生顺序等因素也潜移默化地影响着儿童性格特征的形成与发展。
3)教育环境
幼儿园老师对孩子的影响是显而易见的。老师的性格、对孩子的态度、与孩子之间的关系等在孩子性格的形成过程中起着重要作用。老师的性格是悲观还是乐观的、兴趣是广泛还是缺乏的,都会对孩子产生积极或者消极的作用。而老师对孩子的态度和行为会影响孩子对周围环境的感知,从而影响了孩子性格的形成。
4)社会环境的影响和社会实践活动的作用。比如电视播放的内容、孩子周围的邻居等都会对孩子的性格产生影响。
(2)幼儿园可以从以下几个方面入手,帮助奇奇这样的孩子摆脱胆怯。
1)老师要多给那些胆怯的孩子必要的关怀。孩子最相信老师的权威,最相信老师的评价。孩子只要有一些进步,教师都要给予热情和真诚的鼓励,帮助孩子重建自信,主动叫他回答问题,还要用赞赏、默认的眼光看着他,这样,孩子在老师的不断表扬和反复鼓励下,产生被认可、被接受的感觉,增强了大声讲话的信心,有助于消除讲话时的紧张感,从而克服胆怯。
2) 用多种方式教导孩子。教师要积极创造一些轻松、欢快的氛围中,在这种氛围中,孩子的个性可以尽情展露,也利于他讲话、笑闹、蹦跳,无所顾忌,还有利用角色游戏,能让孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色,因势利导,避免用枯燥乏味的说教。
3)培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为。我们不必事事抢在孩子前面,不必把他们照顾得无微不至。我们可以明白地告诉孩子他们应负责的范围,让孩子在承担责任中逐渐树立自信。
4)让其他孩子不要歧视、嘲笑胆怯的孩子。让胆怯的孩子在一个平等、友爱的环境中成长。
专家点拨:该题是对幼儿性格的考查。其中第(1)题是影响幼儿性格形成和发展的因素,第(2)题是关于如何帮助孩子克服胆怯的问题。作答该题时,只要理清了问题要点,即可正确作答。
影响幼儿性格形成和发展的因素是多方面的,但这些影响因素也必然和幼儿的成长、生活是紧密相关的。幼儿的成长状态,既受遗传的制约,又受生活环境的影响,而这个环境包括家庭环境、幼儿园的教育环境以及社会环境,此外,幼儿的社会实践活动对幼儿也会产生一些影响。
关于如何帮助幼儿摆脱胆怯,这就需要幼儿身边的人,如家长、老师、同学等从多个方面对幼儿进行关怀和引导,让幼儿能在轻松欢快的环境中成长。
该题的两个问答之间是密切关联的,这也是材料分析题命题的一个特点。考生作答时,可结合问题阅读材料,这样可以很快地理清材料的重点,清楚问题的要点。然后运用掌握的知识进行作答即可。

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考题 材料: 郭老师在上课时,让孩子们起来回答问题。这时候,幼儿纷纷举手要求回答。郭老师看着孩子们的积极反应很高兴,请了很多小朋友站起来回答。这时候听课教师发现班里最淘气的小明哭了。听课教师很纳闷,心想:小明这是怎么了?怎么哭了呢?这时,只见郭老师很生气地说:“你哭,你哭,我还是不让你起来回答,谁让你平时不听话的。”小明听了郭老师的话,低着头哭得更伤心了。 问题: 请从职业理念的角度,评析郭老师的行为。(14分) 答案:解析:郭老师的行为是错误的,违背了新课程背景下教师职业理念的要求。 素质教育观要求,教师要面向全体儿童,关注儿童的情绪生活、情感体验。材料中,郭老师在上课时因为小明平时不听话就不让小明回答问题,并且在小明伤心哭泣时没有及时关注、安慰,没有做到关注儿童的情感体验。 “育人为本”的儿童观强调儿童是发展中的人,具有巨大的发展潜能。材料中,郭老师因为小明平时不听话,就限制了他上课回答问题的机会,郭老师没有用发展的眼光去看待儿童。 新课程背景下的教师观要求教师要做儿童学习活动的支持者、引导者。材料中,郭老师对小明进行了严厉的批评,导致小明伤心地哭泣,老师并没有调动儿童自身的积极主动性,激励儿童改正错误。主动学习。 综上所述,郭老师的行为未能践行新课程背景下的教师职业理念。

考题 问答题阅读下面材料,回答问题。奇奇是这样一个孩子:他胆子小,上课不主动发言,即便发言,小脸也涨得通红,声音很小,特别害怕失败与挫折。奇奇也不爱与同伴交往,老师和小朋友邀请他时,他总是把头播得像拨浪鼓似的……问题(一):造成奇奇胆小的因素可能有哪些?问题(二):你觉得该怎样帮助奇奇?正确答案:解析:

考题 问答题材料:张芳是新录用的一名基层公务员。有一天在大厅工作时,群众去办事情,但是这个工作之前是刘姐负责的,今天刘姐不在。因之前张芳见刘姐办理过这个业务,所以准备帮群众办理。但是在审查材料时,张芳发现材料不全,而群众说之前都是报送这些材料,但刘姐也都给办理了。张芳委婉地表示不能办理。请回答以下问题。问:群众说张芳办事推诿,要举报她,假如你是张芳,你该怎么办?正确答案:解析:

考题 一天,一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下,她急不可待地对医生说:“医生,我的孩子4岁半了,近来表现一反常态。前几天,有位同学来到我家,问他:‘爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你?’他说:‘爸爸喜欢你。’弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。” “昨天在公园玩滑梯,我让他回家,他却说‘让我替小狗玩一次’……唉!这孩子这么小就……真急死人啦!”心理医生说:“不用急,不是小孩有问题,而是大人有问题,这是正常现象……”这位年轻妈妈听后,顿时开朗了许多。 根据上面的材料.回答下面问题: (1)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现? (2)你认为医生应对这位妈妈说些什么?答案:解析:【知识点】幼儿言语的发展。 (1)让客人尴尬说明:孩子在言语发展过程中尚不能把人称代词区分开;“替小狗玩一次”说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。 (2)这是小孩心理发展过程中的正常现象,不必着急,应注意教育引导,特别是对小孩创造性,要注意保护、培养;多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。

考题 问答题材料:下周一要开展手工活动、张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天,只有苗苗没带材料来,张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁,看同伴活动,情绪很低落,一天都很少说话。回家后,苗苗冲爸爸大发脾气……问题一:你认为张老师的做法适宜吗?(1分)为什么?(9分)问题二:你觉得张老师应该怎样做?(10分)正确答案:解析:

考题 小文是一个很内向的孩子,课堂很少发言.但某天上课她举手的时候,语文老师王老师并没有点她回答问题。小文突然站起来说:“老师,您为什么不点我回答问题呢?”王老师应当如何回应?()A、我没看到,你举得太低了B、这样吧。现在你谈谈你对这个问题的看法C、老师很难注意到每一个学生D、你今天能举手太好了,我以后多关注你正确答案:B

考题 问答题109[材料分析题]阅读下列材料,回答问题。激励性的随机评价"没想好,不要急于发言""以后想好了再举手""谁能说说他哪儿错了""你答得不对""我就知道你不会答,你上课为什么不听讲""这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生"……"你说得非常好""好,你先坐下想一想""你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你""(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法""现在,让我们一起来看看该怎样回答这个问题""你举的例子很生动""你提的问题很好,说明你动脑筋了""你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适"…… 问题:上述两组情形,都属于课堂教学过程中的随机评价,请分析这些评语是否恰到好处?并分别评价这两组评语。正确答案:上述两组情形,都属于课堂教学过程中的随机评价。前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责,会对学生产生各种消极的影响:学生以后不敢,也不再愿意举手发言:伤害了学生的自尊心、自信心(其实,这比学到什么具体知识更重要);使学生对老师产生反感,影响师生之间的情感交流和教学效果;不利于培养学生的创造性思维。后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现,给学生以成功感和自信心,理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误,不是将重点放在批评指责学生出现的错误上,而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下,让不会答或答错了的学生有再次成功的机会,让每个积极参与的学生都有满意感和安全感,使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛,为学生积极主动的学习和发展,为学生素质的全面提高创造了良好的条件,这就是激励性随机评价的作用。解析:暂无解析

考题 单选题对于面试演练,大家要思考的问题不包括()。A 这次面试中提出的问题和你以前碰到的面试中的问题有什么区别,如果有区别,那区别是什么B 应聘者的风格是什么C 如果你是这个面试者,你的回答和他是否一样D 如果你来回答,你会回答哪些内容正确答案:D解析:暂无解析

考题 问答题以下材料中谈到了几种面试求职的回答技巧,你看他们回答得是否正确,分别进行评论: 考官问:“谈谈你的情况好吗?”面试者一回答:“我过去是一个老实人,现在是,以后也是。”考官问:“你为什么来我们这儿来工作?”面试者二回答:“我自己家住在附近,我想找一个离家近的地方工作。”考官问:“我们单位工作压力大,你能承否受得了?”面试者三回答:“是的,我承受得了。”正确答案:面试者一回答得不好。应该举出一些实际的例子,并强调过去的成就;尽量使你的回答适应工作所需的资格。面试者二回答得不好。千万别将个人考虑因素融入答案之中,而应当与对方讨论你很喜欢该公司的行销哲学或其他的事情,然后解释你为什么喜欢。同时,可以谈谈公司的产品以及你如何认为这些产品将有可观的未来。面试者三回答得不好。应该靖主考官描述一下他所指的压力是什么,或许这种压力对你而言是沉重的,或许你并不希望承受这份压力。如果是,还是别直接说出,而是要告诉对方,你在压力下表现得多么杰出,告诉对方压力对你绝不构成问题,你有许多方法承受压力。解析:暂无解析

考题 问答题阅读下面材料,回答问题。小虎精力旺盛,爱打抱不平,但是做事急躁、马虎,喜欢指挥别人,稍不如意,便大发脾气,甚至动手打人。事后虽也后悔,但遇事总是难以克制……问题(一):你认为小虎的气质属于什么类型?为什么?问题(二):如果你是小虎的老师,你准备如何根据他气质类型的特征实施教育?正确答案:解析: