幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的__________、再现性、表现性。
简述音乐作品的形式性、再现性及表现性的含义。
幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是（）
学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？
最新国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育（音乐）期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并旦每年都在更新。该题库 对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查 找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网 核及教学考一体化答案，敬请查看。学前儿童艺术教育（音乐）题库及答案一一、填空题（每空1分，共10分）I 儿童艺术发展三阶段是：、（0-1岁）前符号阶段和（2-7岁）符号运用阶段。2. 幼儿园音乐的四种实用性是和教育性、说教性、知识性和3. 4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是o4. 歌曲即兴的两种类型是创编歌词和o5. 音乐再现性最重要特征是6. 幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的、再现性、表现性。7. 幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是、谁来评、为什么评、怎么评。8. 以综合为视角进行铺垫的四种方式是、借用科学探究方式的铺垫；借用体育活动方式的铺垫;借用其它艺术形式进行铺垫。9. 幼儿歌曲学田的四个阶段分别是掌握歌词阶段、大致掌握音高轮廓阶段和初具调性感阶段。10. 体态律动学的二个主要内容是与实践活动。二、简答题（每小题6分，共30分）II .简述接受早期音乐教育的儿重在八岁前没有获得全而而基础的音乐经验的可能原因。12. 论述学前儿童的三大音乐趣味。13. 筒述符合幼儿趣味的歌曲特点。14. 论述幼儿歌唱音调不准的可能原因。15. 筒述学前儿童音乐经验获得的三个条件。三、论述题（共15分）16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。四、活动方案设计题（共45分）17. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）. Y ：f J LI I j 2 I co e t c 1G lu- luiiu 心Hbii I* till.i【Qti . ten9! nufti- u ltiL 1 IllU L H 1 版.te 事8 tnxe.Uiul 心 iul VBAA * L冶：试题答案及评分标准（供参考）一、填空题（每空1分，共10分）1. （8岁后）继续进步与可能的退步阶段2. 娱乐性3. dl - c24. 自发咏唱5. 与幼儿生活经验相连6. 形式性7. 评什么8 .借用语言教学方式的铺垫9. 掌握节奏阶段10. 身体动作二、筒答题（每小题6分，共30分）11 .简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全而而基础的音乐经验的可能原因。答：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与；第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；第三, 音乐学习缺乏制作系统的参与。12. 论述学前儿童的三大音乐趣味。答：（1）音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；（2）运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；（3）让幼 儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。13. 简述符合幼儿趣味的歌曲特点。答：歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；歌词所描述的主题突出、故事性强、 幼儿容易动作表演；（3）旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。14. 论述幼儿歌唱音调不准的可能原因。答：（1）缺乏歌唱练习；（2）害羞；（3） 一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一 样而不敢歌唱；（4）-些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一 样；（5）只有相当少数的情况属于生理原因a15. 筒述学前儿童音乐经验获得的三个条件。答：（1）在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；（2）用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐 经验相符的音乐形式样式；（3）用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。三、论述题（共15分）16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。答：（D节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。（2）旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与 级进。（3）音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。（4）速度：快与慢；渐快与渐慢。（5）织体： 打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。（6）力度：轻与重；渐 强与渐弱。（7）结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。（8）风格：摇篮曲、舞 曲、进行曲j （每点2分，全部答对15分）四、活动方案设计题（共45分）17. 评分标准：是一个系列活动方案（至少两个活动），第一个活动25分，第二个活动20分。活动目 标8分，活动准备2分，活动过程15分（第二个活动的过程10分）具体要求：（1）每个活动方案应包含：活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、 活动延伸等部分。（2）活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准确。（3）活动目标 表述的维度包括认知、情感和技能三方面。（4）活动过程围绕活动目标展开。（5）活动准备最好包括物质准 备和知识经验的准备。学前儿童艺术教育（音乐）题库及答案二一、填空题（每空1分，共10分）1. 加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、感受系统。2. 音乐的句法因素是旋律、节奏。3. 幼儿拍感的两个方面是、二拍、三拍的强弱韵律感。4. 是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的 性质。5. 3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是。6. 幼儿的三种身体动作类型非移动动作、与物体一起移动动作。7. 用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是8. 学前儿童音乐技能类型有嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴乐技能。9. 幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的、再现性、表现性。10. 学前儿童音乐课程评价的对象是、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的 最后效果。二、简答题（每小题6分，共30分）11. 简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。12. 简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。13. 简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。14. 简述打击乐器音色经验的获得机制。15. 简述音量表现性的特点。三、论述题（共15分）16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。四、活动方案设计题（共45分）17. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并、注明适合 的年龄段）。（美.）却N尔工此H Jt/卢康*量旬/烽乂 JLJI 3 I |1 0 2 0 |14 X | 3 0 3 0 |:儿在农场 *隋儿森牝埃喧.试题答案及评分标准（供参考）一、填空题（每空1分，共10分）1. 知觉系统2. 和声3. 合拍4. 音乐作品的再现性5. dl - bl6. 移动动作7. 双手抱拳与伸展8. 身体动作音乐技能9. 形式性10. 幼儿园音乐课程方案二、简答题（每题6分，共30分）1 1.简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。答：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来 理解事物、人物了。12. 简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。答：幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的；（3 分）而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件，离开了形式规限的再现 性往往是离了题的臆想。（3分）13. 简述选择主副
论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。
幼儿园音乐的四种实用性是（）、（）、（）、（）。
简述幼儿园音乐作品表现性的二种依附性。
幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、（）。
幼儿园音乐作品选择范围有（）、（）。