2022年最新国家开 放大学电大《公司概论》和《中国近现代史纲要》汇编网络核心课形考网考作业及答案

课程学习一般需要完成以下哪些环节()

A.学习拓展知识

B.浏览课程视频

C.完成终结性考核

D.完成形成性考核任务

E.学习导学资料


参考答案:ABCDE


课程综合成绩不合格,但形成性考核成绩达到()分,可以重新参加下一轮课程的终结性考。

A.50

B.60

C.70

D.80


参考答案:B


某老师在写电子教案时,把作者的名字“水清”误写成“水情”了,下列选项中可以帮助王老师找到“水情”的方法是()。

A、点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“水情”

B、按Ctrl+z弹出“查找”对话框,在查找内容中输入“水情”

C、点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“水情”

D、点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“水情”

E、按Ctrl+F弹出“查找”对话框,在查找内容中输入“水情”


答案:AE


浏览本课程网络课程各个部分的学习内容,简要介绍你最喜欢的三个栏目,说说原因。答案:我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。因为通过浏览课程导学,可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考,对于本课程的学习会有一个初步的认识,从而自己制定出详细的学习规划;通过资源列表,对于学习中经常遇到的一些问题,可以找到参考


答案:我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。因为通过浏览课程导学,可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考,对于本课程的学习会有一个初步的认识,从而自己制定出详细的学习规划;通过资源列表,对于学习中经常遇到的一些问题,可以找到参考答案,也可以进行拓展阅读,了解一些相关的言语交际实例,更好地在实践中加以运用,同时栏目中还有自测题,在课余时间做做题,能够测试自己的学习效果,找出自己的不足;通过课程论坛,可以跟同学、老师自由地交流讨论,大家提出一些案例进行研讨,互相切磋,有助于共同提高。


学生通过“习题及答案”、“常见问题与解答”、“考试模拟试题”三项栏目,可以分别检验自己对每个知识点、每章学习内容以及整门课程内容的学习情况。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√


2022年最新国家开放大学电大公司概论和中国近现代史纲要汇编网络核心课形考网考作业及答案 最新国家开放大学电大公司概论网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明:2022年春期电大把该课程纳入到“国开平台”进行考核,它共有七次形考任务。针对该门课程,本人汇总了该科所有的题,形成一个完整的标准题库,并且以后会不断更新,对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。做考题时,利用本文档中的查找工具(CTRL+F),把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案,敬请查看。最终成绩=形成性考核*50% + 终结性考试*50%。形考任务1(制定学习计划) 要求:请下载表格内容,认真填写每章标题,按进度安排一学期课程学习的任务,并在对目录浏览的基础上就每一章的学习提出至少一个问题。满分15分。请下载表格填写,再上传。(略)形考任务2(阶段性学习测验)一、单项选择题(15题,每题2分,计30分)题目1下列选项中哪一项不是企业集团的主要优势。()A. 企业集团的战略优势 B. 企业集团的舰队优势 C. 企业集团的成本优势 D. 企业集团的协同优势 题目2企业集团的主要联结纽带是()。A. 产品 B. 资本 C. 技术 D. 管理 题目3公司的最高权力机构是()。A. 股东大会 B. 总经理班子 C. 监事会 D. 董事会 题目4下列哪一项不是有限责任制的功能。()A. 消灭经营风险 B. 促进资本流动 C. 鼓励投资 D. 减少交易费用 题目5()是指出资者(股东)在完成出资义务后,对公司所享有的权利。A. 法人财产权 B. 支配权 C. 原始所有权 D. 经营权 题目6()是指公司法人对其拥有的法人财产所享有的较完整的权利。A. 经营权 B. 原始所有权 C. 法人财产权 D. 股权 题目7由一定人数的股东发起设立,全部资本划分成等额股份,股东以其认购的股份数额为限承担责任的公司是()。A. 两合公司 B. 无限责任公司 C. 有限责任公司 D. 股份有限公司 题目8()是指一定比例以上的股份被另一公司所持有或者按照协议被另一公司实际控制的公司。A. 母公司 B. 总公司 C. 分公司 D. 子公司 题目9下列选项中不可能成为公司股东的是()。A. 北京京东世纪贸易有限公司 B. 国家开放大学 C. 马云 D. 北京市人民政府 题目10()是公司法人资信状况的基础证明,是投资者对投资活动的最低担保,在一定程度上反映了公司法人的最初经济实力。A. 净资产 B. 公司资产 C. 注册资本 D. 股东权益 题目11()是指由过去的交易或事项所形成,并由公司拥有或者控制的能以货币计量的经济资源。A. 净资产 B. 股东权益 C. 公司资产 D. 注册资本 题目12我国公司法规定,股东的货币出资金额不得低于注册资本的()。A. 30% B. 50% C. 70% D. 10% 题目13我国公司法规定,有限责任公司的股东为()以下。A. 10人 B. 50人 C. 30人 D. 70人 题目14采取募集设立方式设立的股份有限公司,发起人认购的股份不得少于公司股本总数的()。A. 55% B. 15% C. 35% D. 75% 题目15我国公司法规定,股份有限公司的发起人应当为()。A. 2人以上 B. 5人以上200人以下 C. 2人以上200人以下 D. 5人以上 二、判断正误题(20题,每题2分,计40分)题目16企业制度是指企业的财产组织形式及与之相适应的经营方式和管理体制。选择一项:对 错 题目17业主制企业的产权主体是不唯一的。选择一项:对 错 题目18公司起源和发展的历程表明,公司并非一开始就在所有的产业部门全面出现。公司首先出现在金融业。选择一项:对 错 题目19企业集团是多个法人企业的联合体,作为整体的企业集团本身也具有法人资格。选择一项:对 错 题目20合伙制企业的合伙人对企业债务承担有限责任。选择一项:对 错 题目21公司是依法设立,由若干法人或自然人共同出资组成,独立从事生产经营和服务性活动的营利性经济组织。选择一项:对 错 题目22公司不具有企业的一般属性。选择一项:对 错 题目23公司财产来自股东的投资,所以股东对该财产享有充分的支配权。选择一项:对 错 题目24股东债务可以由股东本人承担,也可以用公司财产清偿。选择一项:对 错 题目25公司投资者的原始所有权表现为价值形态的股权。选择一项:对 错 题目26凡在我国批准登记成立的公司均视为我国的公司,凡不在我国批准登记成立的公司均视为外国公司。选择一项:对 错 题目27公司设立是指公司设立人为使公司获得独立法人资格,依照法律规定使公司在法律上获得认可的过程。选择一项:对 错 题目28在我国,股东以土地出资,只能是以土地使用权出资入股。选择一项:对 错 题目29股东出资的财产属于公司的法人财产,法人财产的所有人是股东而不是公司法人。选择一项:对 错 题目30一个公司可以建立多处生产经营场所,所以一个公司经公司登记机关注册登记的公司住所也可以有多个。选择一项:对 错 题目31我国公司法规定,只有自然人可以作为股东设立有限责任公司。选择一项:对 错 题目32设立有限责任公司需要具备的条件之一是股东共同制定公司章程。选择一项:对 错 题目33采取募集设立方式设立的股份有限公司,发起人认购的股份不得少于公司股本总数的35%。选择一项:对 错 题目34发起设立是指由发起人认购公司应发行股份的一部分,其余股份向社会公开募集或者向特定对象募集而设立公司。选择一项:对 错 题目35有限责任公司既可以采取发起设立方式,也可以采取募集设立方式。选择一项:对 错 三、多项选择题(10题,每题3分,计30分)题目36原始公司的主要形式有()。A. 家族企业 B. 康枚达 C. 索塞特 D. “海上协会” 题目37下列选项中属于自然人企业的有()。A. 有限责任公司 B. 合伙企业 C. 股份有限公司 D. 独资企业 题目38公司财产权分离指的是()相互分离。A. 原始所有权 B. 法人财产权 C. 经营权 D. 物权 题目39公司与企业的主要区别在于()。A. 两者责任形式不同 B. 两者适用的法律规范不同 C. 两者经营目的不同 D. 两者法律地位不同 题目40下列选项中属于股份有限公司的缺点有()。A. 容易造成投机 B. 公司信用程度较低 C. 组建的成本较高 D. 股权转让受限 题目41下列选项中属于股份有限公司的优点有()。A. 有利于提高经营管理水平 B. 有利于分散投资者的风险 C. 有利于资本流动 D. 有利于吸纳社会资金 题目42下列选项中,()是公司作为法人应当具备的条件。A. 独立承担民事责任 B. 有自己的名称、住所和组织机构 C. 有必要的财产和经费 D. 依法成立 题目43公司设立与公司成立的区别主要体现在()。A. 法律效力不同 B. 主体不同 C. 发生时间不同 D. 性质不同 题目44下列选项中,属于公司名称组成部分的有()。A. 行业或企业经营特点

在下列哪个栏目中可以查找整体教学计划

A.课程学习

B.选课管理

C.成绩管理

D.考试信息


标准答案:B


下列是义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册(人教版)关于“比的基本性质”的部分教学内容,请阅读并据此回答问题。



问题:
(1)在本内容学习之前,学生已具备了哪些相关的数学知识和数学活动经验
(2)请写出比的基本性质。
(3)请写出本内容的教学难点。
(4)请写出本内容的教学过程简案(300字左右)。


答案:
解析:
(1)在学习本内容之前,六年级学生已经掌握了商不变的性质和分数基本性质。比的意义.比和除法的关系,比和分数的关系。六年级的学生有一定的推理概括能力,他们已具备自学、小组讨论、个人展示等数学活动经验,以此来促进学生思考、主动学习的积极性。
(2)比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。
(3)教学难点:掌握化简比的方法。
(4)一、复习引入
环节:复习分数的性质、商不变的基本性质
二、探究新知
环节1:比与除法和分数有密切的关系,那么比是否也有此规律呢 大家可以猜想一下有什么规律 如何验证 让学生分组展开讨论、交流。
环节2:启发学生从比与除法和分数的关系、比的意义或通过求比值等多角度去验证。
环节3:师生共同观察有关比的式子,着重引导学生观察比的前项、后项及比值有何变化(先从左到右,再从右到左)。通过探索,发现其中的规律,要求同学对照商不变的性质和分数的基本性质,总结比的基本性质。
三、巩固练习
通过练习,巩固本课所学知识。
给学生设置计算练习题,题型以化简比的计算题、判断化简后答案对错的判断题、应用比的性质和化简方法解决生活中实际问题的综合应用题等。
四、教学小结
总结比的基本性质,总结应用比的基本性质把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比的方法。通过对知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质;通过对数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解先猜想再验证,然后得出结论的数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐渐培养学生的良好的个性品质。


请阅读下列材料:
《查找文件及文件夹》是《用“资源管理器”管理文件》一章中的第二节的内容。“资源管理器”窗口有一定的优势,但不能提高查找文件或文件夹的速度。因此教材的第二课时安排查找文件及文件夹的方法来解决查找的速度。本节课紧扣教材的这一精神。使用教材的案例作为基础,但对教学过程作了一些调整和补充,知识由浅入深,加强学生灵活使用计算机的技能。增加了学生小组互助式的学习方式。
本课的设计思路:从“我的电脑”入手,进行问题引入,课本“做一做”为实践基础,在此基础上细化问题,一是查找已知名的文件及文件夹,再细化查找文件名比较全的文件,拓展扩展名的应用。二是查找部分或未知名的文件的方法,引出两个通配符“?”“*”的使用方法;三是查找一定范围的文件的方法,如大小、日期。
学生通常使用电脑查找一个文件或文件夹时,只能逐个对应的查找,既浪费时间、效率不高,还影响学生使用电脑的情绪,因此认为使用电脑很难。
教学对象:初中一年级学生
教学环境:多媒体网络教室(一生一机)
教学用时:1课时(45分钟)
依据上述材料,完成下列任务:
(1)请为上述教学内容设计一个板书。
(2)请为本课设计合理的教学过程。


答案:
解析:
【知识点】板书、教学过程设计
【参考答案】
(1)

(2)(一)查找已知名的文件及文件夹
任务一:请大家打开课本P71.阅读课本完成课本中的“做一做”。
学生进行自主学习并进行实践操作。
(给学生实践的机会,让学生先人为主进行自主学习,同时也让学生有一种自我成就感。)
教师引导:大家找到文件了吗?是什么类型的文件?并请大家按找到的路径通过资源管理
器窗口的左窗格.打开看看是不是这个文件。
学生实践。
(目的:让学生对自己找到的文件加以确认,同时也再次感受资源管理器窗口的优势。)
任务二:在前面的学习过程中提到WindOW$有自己强大的帮助系统,这些帮助文件都集中在相应的文件夹(Help文件夹)中,请大家帮助老师找找看,这个文件夹是否存在?
学生动手实践。
(帮助文件在后面的文件类型中,要再次使用,这里做铺垫。将所学的内容进行分割细化,以达到逐个击破的效果。)
教师引导:你搜索到相应的文件夹了吗?再一次请大家按找到的路径.通过资源管理器窗
1:1的左窗格看看这个文件夹是否存在。
学生验证并回答:存在。
练习1:查找C盘中名为office的文件夹,看谁的搜索速度快。
学生实践。
(通过学生实践,巩固和熟练所学的知识。)
任务三:请大家查找以下两个文件:
查找名为Blip的声音文件。
学生实践。
教师引导:大家刚才查找到的chord是个声音文件,这也是个声音文件,共同之处:它们的图标都一样.名字不一样。
查找名为“Simsun.ttf”的文件。
学生进行实践。
教师引导:大家刚才找到的文件是什么文件?(学生回答:是字体文件。)请大家按照找到的路径打开相应的文件夹,并观察与这个图标一样的文件有多少个?(学生回答:有许多个。)再来观察这个文件名之问用英文的点号格开了。点前面的是文件的主名.点后面的是文件的类型,也就是大家看到的图标一样的都是字体这一类文件.因此一个文件的全名应该为:主文件名.扩展名.扩展名就是文件类型名称。
(通过这样的过渡,易使学生理解扩展名对应图标的关系。)
教师引导学生验证知识,并拓展知识:大家一同验证第一个文件.刚才找到的是声音文件,小喇叭状的图标,看看它的扩展名是什么?动手操作:将图标方式改为列表后。选中你的文件图标,观察后得到声音文件的扩展名“.wav”,那么前面提到的帮助文件的扩展名应该是".hlp”,引导学生再次阅读课本P61的“知识窗”.将文件类型的图标对应到相应的扩展名上.如“.doe”“.txt”“.bmp”“.exe”。
(文件类型为下面的通配符的使用奠定基础。)
引入下一个问题环节:在我们生活中常常会查找并统计“王”姓的有多少人这样的工作.在计算机中也会遇到查找一个类型的文件的要求。
任务四:请大家查找D盘中的所有的Word文档。
学生实践。
(学习通配符的使用方法)
教师分析学生实践后结果:大家的文件名输人情况:一是doe,二是Word,结果找到只是部分名为doc、Word的文件或文件夹.不是我们想要的所有的Word文档.那么这个问题如何解决呢,大家打开课本P75的“知识窗”看第六点.了解计算机中的两个通配符*与?的作用。
学生阅读课本。
(二)查找一类文件
教师引导:大家看看如何解决刚才的问题?
学生回答:*.dOC
教师:大家用行动证明自己的话.看是否正确。
学生实践。
练习:
(1)查找C盘中所有的文本文档。
(2)查找C盘WindOWS文件夹中的所有文本文档。
(3)查找C盘WindoWS文件夹中以字母C打头的所有文本文档。
(4)查找C盘WindOWS文件夹中所有的第二个字母为C的所有文本文档。
学生实践,教师辅导。
(通过逐层练习,让学生领会到两个通配符?和*的使用方法。)
教师板书:
(1)*.tXt
(2)C:\Windows*.txt
(3)C:\Windows C*.txt
f4)C:\Windows?C*.txt
(5)请大家再次验证*.*,并说一说是什么意思。
学生小结两个通配符的作用。
教师引导:在我们实际生活中,人们的记忆会随时间的推移而降低,只记得模糊的片断,但往往需要迫切找到的就是这种条件比较模糊的文件,从而增加了查找的难度。
任务五:请大家找一下C:\Windows中大小为IKB的文件.要求互相讨论一下自己的操作
中有哪些简捷之处。学生自己操作并讨论。
(引导学生深刻感受“资源管理器”窗口中的查找与查找命令的不同之处。)
教师引导:大家通过彼此的互相对比和讨论后,有没有更便捷的方法?
教师通过学生回答引导学生观察并感受“资源管理器”窗口的优势。
(三)查找一定范围内的文件
任务六:有时候我们查找的文件或文件名记得不是特别清楚.只模糊记得大致时间.如想找一找2013.9.1至2014.8.31之间的文件及文件夹需要怎么操作?
学生操作。


初中信息技术《下载文件-下载任务管理》
一、考题回顾
题目来源1月5日上午辽宁省沈阳市面试考题
试讲题目1.题目:下载文件-下载任务管理
2.内容:
从网上同时下载多个文件时,怎样才能做到在有效监控下有条不紊地快速进行呢?利用下载工具软件强大的多任务管理功能,即可以实现多而不乱地快速下载。
本课任务:用“网际快车”下载多首歌曲,并管理下载任务。
第一步:建立下载任务。利用“网际快车”下载歌曲,
第二步:增加下载任务。依次将其余要下载歌曲的链接地址拖动到悬浮窗,可以快速添加下载任务,如图:图1。



图1
第三步:浏览监看下载进程。双击任务栏中的“



”图标查看下载进程。如图:图2。




第四步:管理下载任务。在下载任务管理器窗口中,可以利用“任务”菜单或常用工具栏按钮,方便地对下载的任务进行停止、开始、删除等管理。如图:图3。
下载工具软件种类很多,而且还在不断地推陈出新。为了高效地下载资料,我们应在下载的过程中留心观察,在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧,让下载变得更加轻松、便捷。
练一练:在下载文件的过程中,可能会因为网络断线、机器死机、突然断电等原因,下载被意外中断;或者因为文件太大,有限的时间内没有下载完毕,而不得不中止下载进程……试一试,如何实现“断点续传”?
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)试讲过程中涉及操作,进行演示即可。
答辩题目1.除了“网际快车”还有哪些常用下载工具?
2.什么叫做断点续传?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
春节晚会上演唱的一首《吉祥三宝》,我们都很喜欢,听说演唱者布仁巴雅尔他们一家又出版了一张新专辑,在网上提供了其中部分歌曲供下载,我想把喜欢的几首歌曲同时都下载下来,怎么办?
引导学生思考回答:用上节课学习的“网际快车”下载。
教师继续:上节课学习了用“网际快车”下载一个文件的方法,如何同时下载多个文件?
——引入新课——下载任务管理
(二)新课讲授
本课任务:用“网际快车”同时下载多个歌曲,并会对下载任务进行管理。
教师讲解:利用下载工具软件强大的多任务管理功能,即可以实现多而不乱地快速下载。
教师示范,学生观察操作,完成后,教师提问学生总结主要操作步骤:
第一步:建立下载任务。利用“网际快车”下载歌曲。
第二步:增加下载任务。
第三步:浏览监看下载进程。
教师提问:如何增加下载任务?引导学生回顾教师的操作:依次将其余要下载歌曲的链接地址拖动到悬浮窗,可以快速添加下载任务。在弹出的“添加新的下载任务”对话框中设置链接地址和其他下载参数(如路径和线程数)。
教师布置任务:请学生参照教师的方法,同时下载多个歌曲。
学生练习下载,教师巡视指导。
练习完成后,教师请学生代表上台演示下载方法。学生演示完成后,教师提问:如何监看下载进程?学生思考回答:双击任务栏中的“



”图标查看下载进程。教师讲解管理下载任务:在下载任务管理器窗口中,可以利用“任务”菜单或常用工具栏按钮,方便地对下载的任务进行停止、开始、删除等管理。并让学生自己动手点击操作,熟悉任务菜单和工具栏按钮。并让学生自己继续通过网际快车下载多个歌曲,并对下载的文件进行停止、开始、删除等操作。教师巡视指导,指出学生易错点。
?
教师总结: 下载工具软件种类很多,而且还在不断地推陈出新。为了高效地下载资料,我们应在下载的过程中留心观察,在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧,让下载变得更加轻松、便捷。
(三)巩固提高
在下载文件的过程中,可能会因为网络断线、机器死机、突然断电等原因,下载被意外中断;或者因为文件太大,有限的时间内没有下载完毕,而不得不中止下载进程……试一试,如何实现“断点续传”?
(在“已下载”中,右击文件,在弹出的快捷菜单中选择“继续下载”)
(四)小结作业
小结:总结今天学习的知识,说一说使用下载工具怎样下载多个文件,怎样进行管理。
作业:回家用下载工具批量下载自己需要的软件。
【板书设计】
下载文件-下载任务管理
1.建立下载任务(右击下载链接)
2.增加下载任务(拖动)
3.浏览监看下载进程
4.管理下载任务(停止、开始、删除等)
三、答辩题目及解析
1.除了“网际快车”还有哪些常用下载工具?
2.什么叫做断点续传。


答案:
解析:
1.
1.迅雷:更高的连通率、更好的控制策略、更低的资源占用。
2.比特彗星:完全免费的BT下载软件,支持断点续传和边下载,边播的放下载管理软件。
3.电驴:免费下载和分享资源,具有丰富的影音、游戏等资源。
4.比特精灵:免费下载和分享资源,具有丰富的影音、游戏等资源。
2.
FTP(文件传输协议的简称)(File Transfer Protocol、 FTP)客户端软件断点续传指的是在下载或上传时,将下载或上传任务(一个文件或一个压缩包)人为的划分为几个部分,每一个部分采用一个线程进行上传或下载,如果碰到网络故障,可以从已经上传或下载的部分开始继续上传下载未完成的部分,而没有必要从头开始上传下载。用户可以节省时间,提高速度。


材料一:一位中学生在期末考试中数学得了85分,觉得很不理想,数学老师给他列了几个式子,帮他分析学习情况。
(1)期末考试成绩85分,上次考试成绩80分。
(2)期末考试成绩85分,全班学生平均成绩83分,上次考试全班平均87分。
(3)期末考试成绩85分,老师预期的教学目标是90分。
最后,老师一致认为:成绩提高了,学习进步了,但还没有达到老师预期的教学目标,学习与教学要求还有一定的差距,仍需继续努力。
材料二:魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验,满分l00分的试卷,有个学生在语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中,魏老师开门见山地说:“我听语文老师说,你上课根本就不听讲,是吗?”学生答:“是。”“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?”学生回答:“是,我什么也不会,什么也不想做。”魏老师说:“你根本不听讲、不学习,还能考8分,说明你挺聪明的,要是你稍微努力一下,肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,帮他分析每一题,哪些只要去学习记忆就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲,可以选择自己喜欢的内容进行学习;在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果,帮他确定学习内容,不断地督促。检查他的学习落实情况到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了,就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。
根据材料,结合实际,谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。


答案:
解析:
(1)“期末考试成绩85分,上次考试成绩80分”,这体现了个体内差异评价;“期末考试成绩85分,全班学生平均成绩83分,上次考试成绩全班平均87分”,这体现了相对评价;“期末考试成绩85分,老师预期教学目标是90分”,这体现了发展性评价理念。从材料一中,我们可以看到该数学老师利用多种评价方式对这种学生进行评价。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展,它基于评价对象的过去,重视评价对象的现在,更着眼于评价对象的未来。
(2)从整个教学进程来看,材料二中“在期中考试时他考了40多分……”“到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了……”这也是形成性评价的一种体现。这种评价是监控学生学习进展最重要的手段,也是进一步教学的基础。对于那些在形成性评价中持续出现困难的学生,教师必须找准导致学习障碍的原因,采取切实有效的帮救措施,从而为学生的发展提供最有价值的建议。
(3)总之,教师在教学过程中,应建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。

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考题 搜索工具(引擎)的具有许多优点,而()项不属于Excite的优点。A、把一流的查找机制和大量有用的新闻源及信息联系在一起。B、每次总是查找到一点点很精的内容。C、采用智能查找技术根据概率和关键字的关系,按照它在搜索工具(引擎)全文本索引中的等级或置信度(corlfiderncelevel)来定位,给出文档。D、搜索工具(引擎)的主页组织得非常好。正确答案:B

考题 以下关于Word2010查找功能的导航侧边栏说法错误的是()。A、单击编辑功能区的查找按钮可以打开导航侧边栏B、查找默认情况下对字母区分大小写C、在导航侧边栏中输入查找:表格即可实现对文档中表格的查找D、导航侧边栏显示查找内容有三种显示方式分别是浏览您文档中的标题浏览您文档中的页面浏览您当前搜索的结果正确答案:B

考题 在Word中,执行“编辑”菜单的“替换”命令时,在对话框指定了“查找内容”,但在“替换为”框内未输入任何内容,单击“全部替换”按钮,将()A、只做查找不做任何替换B、将所查找到的内容全部替换为空格C、将所查找的内容全部删除D、每查找到一个,就询问“替换为”正确答案:C

考题 下载网院必备软件工具的地址是()。A、主页>>学习园地>>网络教室B、主页>>学习园地>>表格下载C、主页>>技术服务>>软件下载D、主页>>技术服务>>技术文档下载正确答案:C

考题 根据形式逻辑基本规律中的(),若“如果认真学习,就能考得好成绩”为真,则“即使认真学习也不能考得好成绩”为假。正确答案:矛盾律

考题 在“替换”对话框内指定了“查找内容”为“计算机”,但在“替换为”框内未输入任何内容,此时单击“全部替换”命令按钮,将()。A、只在文档中查找“计算机”一词,不进行替换B、不能执行,提示输入替换内容C、把所有查找到的“计算机”字符全都删除D、每查找到一个,就询问用户,让用户指定“替换为什么”正确答案:C

考题 学生可能需要下载的文档和表格,如学籍异动、评选优秀等的文档表格,可在基本导航区的“()”中查找。A、政策文件B、学习中心C、招生专栏D、开放资源正确答案:D

考题 小明急需查一本书中的内容,按最佳方案,他第一个应选择的方式是()。A、到因特网上查找能否下载此书中的内容B、找同学咨询,到指定书店购买C、找书店营业员咨询并购买D、到书店的电脑查询系统上查找并购买正确答案:A

考题 浏览器下载的软件怎么查找()。A、打开下载的浏览器——屏幕菜单键——更多——下载内容——找到后点击安装B、打开下载的浏览器——屏幕Home键——更多——下载内容——找到后点击安装C、打开下载的浏览器——屏幕返回键——更多——下载内容——找到后点击安装D、打开下载的浏览器——屏幕返回键——更多——页内查找——找到后点击安装正确答案:A

考题 课时分配就是把所设置的课程及内容的轻重合理地分配本学期所制定的()。A、教学手段B、学习内容C、总学时D、考试要点正确答案:C