问题：班主任是一个以全面“育人”为己任的角色。
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问题：班集体建设的终极目标是促进班级学生的学习。
问题：目前对学生的心理教育大都由学校心理医生承担。
问题：关心学习是班主任专业化的核心内容。
问题：传统班级管理所追求的目标是（）和服从。A、纪律B、制度C、秩序D、控制E、领导
问题：现代人才结构系列，每一系列人才内部又可以从低到高分成不同层次，各个系列人员之间互有交叉，每一系列内部不同层次之间相互衔接。
问题：职业教育学是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴学科。
问题：国家决定职业教育的地位。
问题：“教育是人对人的教育，是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。
问题：“一体化”教学理念
问题：学校规定学生必须在若干课程中选择学习一门或几门的课程，称为（）。A、必修课程B、选修课程C、限定选修课程D、自由选修课程
问题：职业能力一般包括（）。A、情感能力B、专业能力C、方法能力D、社会能力
问题：学者将人与职业的关系分为（）A、雇佣型B、职业型C、服务型D、事业型
问题：职业教育体系是指一个国家（或地区）互相（）的各种教育机构的整体。A、融合B、合作C、联系D、沟通
问题：班主任的专业化发展是个“实践-（）-实践”的循环往复、不断推进的过程。A、学习B、反思C、评价D、研究
问题：职业学校的德育应该与企业制度和文化紧密联系，才能让学生真正成为一个企业所需要的合格员工。
问题：从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（）A、矫正少数学生中存在的缺陷B、为全体学生的健康发展提供服务C、对少数学生中存在的问题进行早期干预D、预防可能出现的问题
问题：班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种领导的关系。
问题：班级通常由老师、一群学生及班主任组成。
问题：在职业教育中，（）是分析复杂工作系统的一个结构化工具。A、工作过程B、实践过程C、操作过程D、学习过程
