问题:对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用()谈话。A、谈心式B、循导式C、渐进式D、商讨式
查看答案
问题:目前对学生的心理教育大都由学校心理医生承担。
问题:如果没有教师的劳动,新生一代就要事事直接实践,永远从头做起。
问题:班级通常由老师、一群学生及班主任组成。
问题:根据研究课题的需要,选好观察对象,包括对象的数量、()。A、层次B、范围C、深度D、高度
问题:新中国成立后,我国在旧中国职业教育的基础上,对职业教育进行了整顿和调整,兴办了()。A、中等专业学校B、技工学校C、农业中学D、半工半读中学
问题:班集体建设的终极目标是促进班级学生的学习。
问题:从根本上说,班主任开展心理健康教育的目标在于()A、矫正少数学生中存在的缺陷B、为全体学生的健康发展提供服务C、对少数学生中存在的问题进行早期干预D、预防可能出现的问题
问题:职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科学技术将生产实践中积累的经验总结提高,开发出新的科技成果。
问题:影响职业适宜性的心理因素包括哪几点?
问题:把人的职业生涯分为五个阶段的提出者是()。A、弗兰克·帕森斯B、约翰·霍兰德C、金兹伯格D、萨帕
问题:下列哪种方法不是自我修养的主要方法()。A、模仿B、内省C、强制D、慎独
问题:班级管理体现了教师和学生之间的双向活动,是一种领导的关系。
问题:“教育是人对人的教育,是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。
问题:学者将人与职业的关系分为()A、雇佣型B、职业型C、服务型D、事业型
问题:班主任是一个以全面“育人”为己任的角色。
问题:现代化的启动和发展都必须借助(),它是实现现代化的必要条件。A、职业教育B、教育C、文化D、企业
问题:班主任的专业化发展是个“实践-()-实践”的循环往复、不断推进的过程。A、学习B、反思C、评价D、研究
问题:传统班级管理所追求的目标是()和服从。A、纪律B、制度C、秩序D、控制E、领导
问题:成人教育不论学历教育或非学历教育,()是其显著特征。A、职业性和理论性B、理论性和实践性C、职业性和就业性D、职业性和实践性