问题:试述加德纳多元智力理论的基本观点及其教育意义。
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问题:中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示,“89.1%的人感叹当今好老师不常有,66.7%的人感觉当下大学生不认真上课情况普遍”,《中国青年报》指出,当下“老师混课时,学生混学分”是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”。 某校新闻专业广告策划课的任课教师强调要加强课堂的互动性,把课程生动权交给学生,他的课被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段。因为该课程期末不需考试,只要交一篇论文,且教师给分很“厚道”,学生虽然觉得学不到东西,但也不愿退课。 许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课,可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验,开出的选修课程五花八门,水平参差,教务部门也缺乏必要的审核筛选,课程质量难以保证。两名教授虽然名气很大,水平很高,但其对待课程的态度与学术水平并不相称,往往很少备课,常常凭着自己的学术功底自由发挥,体系性不强,课程要求也并不严格。 21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示,无论是安排没有相关经验的老师上课,还是“名师”挂名却让助教上课,都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病。 (资料来源:《中国青年报》) 结合实际,谈谈如何做好高校教学工作。
问题:蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。( )
问题:个人本位论可溯源于亚里士多德的“( )”理论。
问题:孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为( )。A.走路身体一定要端正 B.对学生下命令一定要正确 C.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好 D.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
问题:发现学习理论的提出者是( )。A.苛勒 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳
问题:教师良心是教师在自己的教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的( )。
问题:在中国传统文化中占主导地位的重义轻利观在一定程度上割裂了精神与物质的辩证统一,束缚和压抑了人们的思想追求,成为了阻碍社会进步和发展的深层文化心理根源。( )
问题:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。A.为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结协作
问题:大一学生小张最近很是烦恼:作为理科考生,入学时因为分数原因被调到了一个文科专业,他对所学专业不感兴趣,对未来感到迷茫,上课无精打采,作业被动应付,成绩不断下降;没有家长约束,过度放松自己,沉迷电子游戏。想想与高中时期“判若两人”的现状,他也试图改变,但总是提不起精神。 小张的情况已经引起辅导员老师的高度重视。 (1)小张当前的主要问题是什么? (2)改变其学习状况的措施或方法有哪些?请结合案例加以说明。
问题:教师的人格仅仅是一个个人问题。( )
问题:皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在( )。A.0-5岁 B.6-8岁 C.8-10岁 D.10-12岁
问题:没有爱就没有教育,那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义
问题:( )是教师的特有情感,是教师所持有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德行为。
问题:上海真题:下列管辖方式中,属于我国教育行政诉讼管辖形式的是( )。A.地城管辖 B.上级管辖 C.本级管辖 D.特殊管辖
问题:调查法是在自然条件下,通过提问的方式搜集资料,间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括( )和( )两种形式。A.观察法 B.口头调查(谈话法) C.个案法 D.书面调查(问卷法)
问题:要克服交往中的认知障碍就得学会( )自己和他人,克服认知偏见。
问题:高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是( )。A.教育层次结构 B.教育科类结构 C.教育形式结构 D.教育能级结构
问题:团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。( )
问题:在教师道德行为评价中,校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是( )。A.教师内心信念的形成和巩固,要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响 B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时,会增强教师内心信念 C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时,会引起教师内心冲突和矛盾,甚至可能动摇教师的内心信念 D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础,教师内心信念的形成,又会促使校内外舆论的形成,并使教育传统习惯活动良性发展