第1题:
Frenchay构音障碍评估时,唇的评估不包括
A、观察唇的静止状态
B、尽可能长时间发"啊"音,记录秒数和发音清晰度
C、闭唇鼓腮
D、唇角外展
E、言语时,唇的运动及发音口型
第2题:
Frenchay构音障碍评估时,令患者发“啊-啊-啊”5次,每个“啊”之间有一充分停顿,目的是
A、观察发音时软腭的运动
B、观察有无鼻音或鼻漏音
C、观察舌的状态
D、观察颌的位置
E、观察唇的状态
第3题:
令患者尽可能快地说"喀、拉"10次,记录秒数,目的是
A.观察舌的运动
B.观察喉的情况
C.观察唇的情况
D.观察软腭情况
E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
第4题:
Frenchay构音障碍评估时,令患者发“啊-啊-啊”5次,每个“啊”之间有一充分停顿,目的在于( )。
A、观察发音时软腭的运动
B、观察有无鼻音或鼻漏音
C、观察舌的状态
D、观察唇的状态
E、观察颌的位置
第5题:
患者,女性,67岁,脑出血后3周,用Frenchay构音障碍评估,令患者重复发“u,i”(不必出声)10次,患者需要秒数为20秒,该患者可能患有下列哪种障碍( )。
A、颌运动障碍
B、软腭抬升障碍
C、喉发音障碍
D、舌运动障碍
E、唇运动障碍
第6题:
Frenchay构音障碍评估时,令患者说:"妹、配"和"内、贝",目的是
A、观察发音时软腭的运动
B、观察有无鼻音或鼻漏音
C、观察舌的状态
D、观察唇的状态
E、观察颌的位置
第7题:
令患者尽可能快地说"喀、拉"10次,记录秒数,目的是
A.观察舌的运动
B.观察喉的情况
C.观察有无鼻音或鼻漏音
D.观察软腭情况
E.观察唇的情况
第8题:
令患者尽可能长时间地发"啊"音,记录秒数及发音清晰度,目的是
A.观察舌的运动
B.观察喉的情况
C.观察唇的情况
D.观察软腭情况
E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
第9题:
以下不属于语言发育中发音阶段的行为是
A.发喉音
B.发“啊”、“咿”、“呜”等元音
C.发辅音
D.模仿成人的口唇动作练习发音
E.有意识的叫“爸爸”、“妈妈”
第10题:
Frenchay构音障碍评估时,令患者说:“妹,配”和“内、贝”,目的在于( )。
A、观察发音时软腭的运动
B、观察有无鼻音或鼻漏音
C、观察舌的状态
D、观察唇的状态
E、观察颌的位置