简述同伴教育的特点及适用范围。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

简述同伴友谊与道德教育的意义。
（1）友谊对道德发展的作用。
（2）友谊是道德发展的重要背景。
（3）友谊是道德发展的重要特征。
略

第5题：

简述同伴关系的教育与辅导。
同伴关系是学生人际关系中最基本的关系，因此解决学生同伴关系中的冲突，对学生进行同伴关系的教育可以从以下几个方面入手：
一是充分利用课堂教学促进同伴之间的互动；
二是了解学生同伴关系的现状，公正及时的处理同伴冲突；
三是建立班级活动的规则，重视和利用非正式团体；
四是创设积极向上的班风，促进良好的同伴关系；
五是提高人际认知水平，调整交往认知结构；
六是学习社会交往技能，主动参与交往活动。
略

第6题：

第7题：

简述教育行动研究的适用范围。
行动研究的适用范围主要是适用于教育实际问题而不是理论问题的研究，以及中小规模而不是宏观的实际研究。针对教育的实际情境而进行，从实际中来又回到实际中去。具体表现为：
（1）课堂教学研究将改革措施实施于教学过程；
（2）对课程进行中小规模的改革研究；
（3）教师职业技能训练，提供新的技术和方法；
（4）学校管理评价；
（5）对已确诊的问题所施行的改革措施，如困难学生的教育措施，不良心理行为的矫正，环境因素的变革等。
略

第8题：

第9题：

简述青少年同伴交往的特点。
1.迫切需要融入同龄团体。
2.重视友谊。
3.充满矛盾的异性交往。
略

第10题：

简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。