贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
进行目标人群选择、策略确定、方法设计
全面反映健康教育项目的成功与不足
对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
目标人群生活质量的变化的评估
第1题：
第2题：
（）是综合形成评价、过程评价、效果评价以及各方面资料做出总结性的概括。
第3题：
健康教育传播材料制作程序中的 “评价”步骤包含的内容是
A、过程评价
B、效果评价
C、形成评价
D、形成评价＋效果评价
E、过程评价＋效果评价＋形成评价
第4题：
在教育过程中，一般情况下，常用的三种评价以及它们按照时间排列的顺序是（）。
第5题：
微课的评价包括形成性评价和总结性评价两个部分，重点是形成性评价
第6题：
诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）
第7题：
诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）
第8题：
第9题：
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是（）
第10题：
CIPP评价模式的优点有（）