教师课程领导把由上而下的领导观,转化为民主的、合作的、分享的领导观。

题目
判断题
教师课程领导把由上而下的领导观,转化为民主的、合作的、分享的领导观。
A

B

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第1题:

学校领导文化的成功在于()。

A.校长的课程领导

B.学科组长的课程领导

C.教师的课程领导

D.教务主任的课程领导


参考答案:C

第2题:

教师课程领导把由上而下的领导观,转化为民主的、合作的、分享的领导观。


正确答案:正确

第3题:

党的各级组织和领导干部要树立正确的( ),真正把那些想干事、能干事、会干事、干成事的干部选拔到领导岗位上来。

A.人生观

B.职业观

C.道德观

D.政绩观


正确答案:C

第4题:

学校领导者对学生的基本看法被称为()

  • A、教师观
  • B、教育观
  • C、教学观
  • D、学生观

正确答案:D

第5题:

深入贯彻落实科学发展观要求做到“四个转化”,即()。

  • A、把科学发展观转化为促进发展的科学思路,转化为正确的方针政策,转化为领导发展的实际能力,转化为干部群众的自觉行动
  • B、把科学发展观转化为立场、观点、方法,转化为理想信念,转化为实际能力,转化为自觉行动
  • C、把科学发展观转化为理想信念,转化为方针政策,转化为实际能力,转化为自觉行动

正确答案:A

第6题:

深入贯彻落实科学发展观要求做到“四个转化”,即(  )。


A.把科学发展观转化为促进发展的科学思路,转化为正确的方针政策

B.把科学发展观转化为立场、观点、方法

C.把科学发展观转化为理想信念,转化为自觉行动

D.把科学发展观转化为领导发展的实际能力,转化为干部群众的自觉行动

答案:A,D
解析:
“四个转化”是指:把科学发展观转化为促进发展的科学思路,转化为正确的方针政策,转化为领导发展的实际能力,转化为干部群众的自觉行动。故选AD。

第7题:

()是贯彻落实科学发展观的基础性工作。

  • A、在全社会大力宣传和普及科学发展观,使科学发展观深入人心
  • B、各级干部特别是领导干部带头深入学习科学发展观
  • C、把科学发展观转化为促进发展的科学思路,转化为正确的方针政策,转化为领导发展的实际能力,转化为干部群众的自觉行动

正确答案:A

第8题:

由正规课程中隐含的价值观、态度、阶级观点、理想信念、道德观、世界观;学校的物质环境和精神环境;学校管理制度、生活制度、各种仪式;教师人格、教学行为、领导方式等。具有这些特性的课程被称为潜在课程。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第9题:

教师的课程领导重在()。

  • A、创建民主、和谐的课堂教学环境
  • B、为学生指明清晰的教学目标
  • C、课堂领导
  • D、采取预防和激励的管理方式

正确答案:C

第10题:

学校领导文化的成功在于()。

  • A、教务主任的课程领导
  • B、校长的课程领导
  • C、学科组长的课程领导
  • D、教师的课程领导

正确答案:D

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