文字和语言的关系如何认识?

题目
问答题
文字和语言的关系如何认识?
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相似问题和答案

第1题:

多元智能理论认为的智能包括()等7个方面。

A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识

D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识


参考答案:D

第2题:

语言规划的具体内容有()。

A、贯彻、体现国家在语言文字方面的政策

B、确定语言地位,协调语言关系

C、制定语言文字及其应用的规范标准和法规规章

D、加强语言文字的规范化、标准化

E、确定语言规划实施办法


参考答案:ABCDE

第3题:

公安战略和公安战术的关系如何认识?


参考答案:

第一、从指导思想上看,战略是指导全局范围内的工作方法,战术是指导时间较短、局部范围内的工作方法。
第二、从实现目标上看,战略思考的是未来的趋势、利益和需求,是打击犯罪斗争全局的筹划和指导,战术是注重现实利益和局部工作手段和方法的运用;战略目标是坚定的、稳固的,战术手段则是灵活的、多变的;战略在工作发展的一定阶段内具有相对的稳定性,战术则反映工人发展的曲折性。
第三、从影响范围看,打击犯罪的斗争全局是由无数个战役和战斗组成的,在战略范围内,包括着诸多同时或先后进行的破案战役或战斗。
第四、从全局和局部的关系看,战略总体上决定战术;但上层和基础的关系看,战术对战略也具有反作用。


第4题:

如何理解“文字也会影响语言,但无限夸大文字对语言的影响是没有根据的”。


正确答案: 文字也会对语言产生一定的影响。首先,文字对语言的影响主要是帮助语言克服了时间和空间的局限性,使语言的功能大大加强和扩展了。其次,文字的类型会影响语言之间的相互影响,因为在现代社会里语言之间的影响主要是通过书面语进行的,文字类型相同会促进这种影响,而文字类型不同会在不同程度上阻碍这种影响。不过,总的说来,文字对语言的影响是有限的。无限夸大文字对语言的影响是没有根据的。有人说文字怎么怎么影响了语言,是根本不区分文字和书面语,甚至把文字和语言混为一谈了。如果语言中没有“种”“众”和“重”这三个不同的词语,文字怎么能强行区别?现代汉语经常利用古汉语的词语来创制新词,这跟西方语言经常利用古希腊拉丁语词
根来创制新词一样,这是利用古代语言的实例来创制新词的实例,不能说是文字本身能创制语言中的新词新语。总之,现在说的文字的种种神奇作用,归根到底都是语言本身,包括口语和书面语的作用,并不是作为语言的书写符号系统的文字的作用。

第5题:

从文字符号和语言符号的对应关系看,文字记录语言的情况大致可以分成几类?


正确答案: (1)表意文字。
表意文字通常是一个词或形位只用一个符号表示,而这个符号却与该词或形位赖以构成的语音形式没有直接关系。它跟整个词或形位发生关系,因此也就间接地和它所表达的意义发生关系。表词文字和形位文字都属于表意体系的文字。
(2)表音文字。
表音文字是指用单个形体符号去记录语言中的音节,那么具体的形体符号只与特定的语言单位相联系而与意义无关。音节文字、音位文字都属于表音体系的文字。不过,文字是记录语言的,不管使用什么样的文字,都应该适应所记录的语言的结构特点和语音特点,所以文字的特点是与语言的特点是有联系的。

第6题:

下列文字类型表示书写符号和语言音义间的关系的是()。

A、词语文字

B、音节文字

C、语素文字

D、表意文字

E、表音文字


参考答案:DE

第7题:

普及和提高有怎样的关系?(如何认识普及和提高?)


正确答案: 在论及文艺怎样为人民大众服务的问题时,毛泽东着重论述了文艺的普及与提高的关系问题,其基本观点是:
第一,普及与提高在方向是一致的,都是为人民大众,首先为工农兵服务的。
第二,普及与提高有轻重缓急之分,在当时的条件下首先要普及。由于普及的东西比较简单浅显,高级的比较细致,难以流传,而当时人民群众一方面正在流血奋斗,另一方面由于长期受到剥削统治而不识字、无文化,因此更为迫切的需要是普及。“对于他们,第一步需要还不是‘锦上添花’,而是‘雪中送炭’”。
第三,普及与提高是密切联系、相互推动的,普及是提高的基础:提高既为普及所决定,又给普及以指导。“所以,我们的提高,是在普及基础上的提高;我们的普及,是在提高指导下的普及。

第8题:

如何认识公平和利益的关系?在当代中国,如何正确认识正义和利益的关系?法应如何协调这一关系?


参考答案:

公平、正义实际上都是体现一定利益的主张,讲的是社会财富如何合理分配、利益如何满足的问题。因此公平和利益的关系,实际上讲的是不同利益的协调。
在社会主义社会,广大劳动人民当家作主,社会制度是迄今为止人类最正义的制度。人们的根本利益、共同利益是一致的,因此,公平和利益是统一的。但是,在社会主义社会不同利益主体之间的矛盾还存在,多种、多元利益之间的差异还存在,人们对利益的要求也有所不同,市场经济的建立也会使利益关系发生更多更大的变化。因此,正义和利益在同一个基础上也存在着矛盾。
社会主义法通过对人们的法律权利和义务的设想,来分配和协调各种利益。社会主义法兼顾公平与效益,实行效益优先的原则,从广大人民的最大利益出发,兼顾国家、集体和个人的利益;兼顾暂时利益与长远利益,局部利益与整体利益,少数利益与多数利益;在兼顾的基础上,不同的利益如有矛盾,采取个人和集体利益服从整个社会和国家的利益、暂时利益服从长远利益、局部利益服从整体利益、少数利益服从多数利益的原则;最根本的是要以建设有中国特色的社会主义理论为指导,坚持“一个中心、,两个基本点”的基本路线,以“三个有利于”为标准,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕的目标。


第9题:

如何对待不同民族的语言文字?


正确答案: 民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字,少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时,也要学习全国通用的普通话和汉文。

第10题:

文字和语言有什么关系?


正确答案:文字是在语言的基础上产生的。语言是第一性的,文字是第二性的。采用什么样的文字来记录一种语言和这种语言的特点有一定的关系。适应它所记录的语言,就能更好的辅助语言完成交际任务。文字在语言的基础上产生之后,又反作用于语言,对语言产生了重要的影响。