单选题一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（）A 很低的焦虑B 较低的焦虑C 适度的焦虑D 高的焦虑E 非常高的焦虑

题目

单选题

一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（）

很低的焦虑

较低的焦虑

适度的焦虑

高的焦虑

非常高的焦虑

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第1题：

关于焦虑,下面哪些说法是正确的()。

A、个体的智力与焦虑存在一种正“u”的函数曲线

B、适当的考试焦虑水平能对考试起到促进作用

C、当焦虑水平为中等时，能力发挥的效率最高

D、焦虑水平与考试成绩呈现正相关

参考答案：BC

第2题：

能提高人的注意力和警惕性，使人处于一种有益于学习的状态，有助于应付各种情境和总结经验的焦虑属于

A．心神安定

B．安康状态

C．轻度焦虑

D．中度焦虑

E．重度焦虑

正确答案：C

第3题：

关于情绪、情感作用的叙述错误的是

A、适度的焦虑能发挥人的最高学习效率

B、低焦虑者在情绪压力下可提高工作效率

C、人际情感是人际交往中与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验

D、人际情感具有短暂易变性，直接影响和反映人际关系的亲近程度

E、情绪具有明显的生理成分，直接关系到身心健康

参考答案：D

第4题：

关于情绪情感的作用的叙述错误的是（）

A适度的焦虑能发挥人的最高学习效率

B低焦虑者在情绪压力下可提高工作效率

C人际情感是人际交往中与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验

D人际情感具有短暂易变性，直接影响和反映人际关系的亲近程度

E情绪具有明显的生理成分，直接关系到身心健康

D
略

第5题：

“学习压力使人感到焦虑不安，影响学习效率和已有水平的正常发挥，因而是有害的。”这种观点正确吗，说说你的看法。【学科知识】

答案：

解析：

这种观点是不对的。
(1)在学习生活中，我们常常会感到压力的存在。学习压力给我们带来的影响既有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的学习干劲与潜能，使我们表现得更积极，而过度的学习压力则会增加我们的焦虑感，影响学习效率和已有水平的发挥。
(2)学习没有压力可能会使我们觉得学习非常轻松，但同时会使我们失去前进的动力，止步不前。我们应该学会正确对待压力，学会将压力转化为动力。

第6题：

焦虑水平与学习效率间呈()形关系,即()水平的焦虑有利于学习效率的提高。

参考答案：倒U;中等

第7题：

能提高人的注意力和警惕性，使人处于一种有益于学习的状态，有助于应付各种情境和总结经验的焦虑属于

A:心神安定
B:安康状态
C:轻度焦虑
D:中度焦虑
E:重度焦虑

答案：C

解析：

第8题：

心理学研究表明,一个人的焦虑情绪与学习效率关系密切,学习效率较高的是()

A.无焦虑者

B.低焦虑者

C.中等焦虑者

D.高焦虑考

答案：C

第9题：

关于焦虑与学习的关系，下面说法正确的是（）

A.难度大的学习，低焦虑效率好
B.高焦虑同高能力结合会抑制学习
C.高焦虑同一般能力结合会促进学习
D.不管学习难度如何均是中等程度焦虑水平学习效率最高

答案：A

解析：

心理学研究发现，对于不太复杂的学习和机械的学习，一般来讲焦虑具有促进作用；而对于比较复杂的学习，如对于非常生疏的知识的学习或需要依靠随机应变、较灵活知识的学习，高度焦虑则有抑制作用。焦虑对知识学习的影响还受学生学习能力的制约。对于一般学生来说，中等程度的焦虑是一种最佳的焦虑水平，对学习有促进作用，而过强的或过弱的焦虑则会降低学习效率，甚至破坏学习。对于少数学习能力强的学生来说，焦虑的程度与学习效率成正比：焦虑程度高，学习成绩反而会上升。

第10题：

需要完成复杂的认知任务时，效率最高的情绪状态是（）

A完全安静心境

B相对低度焦虑

C相对中等焦虑

D相对高度焦虑

B
略

一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（）

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