李老师在教育教学过程中关注学生成绩的提高,积极了解班集体的建设情况,同时认真细致地检查自己备课是否充分。按照美国学者福勒

题目
单选题
李老师在教育教学过程中关注学生成绩的提高,积极了解班集体的建设情况,同时认真细致地检查自己备课是否充分。按照美国学者福勒和布朗关于教师成长阶段的划分,李老师属于(  )。
A

关注生存阶段

B

“生存关注”阶段

C

关注情境阶段

D

关注学生阶段

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第1题:

王老师在工作中十分关心如何上好一节课,备课材料是否充分等问题,按照福勒的教师职业生涯关注阶段理论,王老师处于关注情境阶段。()

此题为判断题(对,错)。


答案:对

第2题:

2 4 .福勒和布朗认为,当教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩时,即进入了__________阶段。


正确答案:
关注情境

第3题:

衡量教师是否成熟的重要标志是( )。

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否充分考察教学情境

C.能否自觉地关注学生

D.能否更多地考虑班集体的建设


正确答案:C
教师的成长第三阶段为关注学生阶段,能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之。

第4题:

教师必须不断地反思自己的日常教学行为,着眼于自己教学行为的改进,持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调,教师的教学评价要( )。

A.关注学生身心健康的状况
B.坚持多元化的评价方式
C.着眼于学生学习成绩的提高
D.注重教师的自我评价

答案:D
解析:
“教师必须不断地反思自己的日常教学行为”“通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果”,强调的是教学反思的重要性,表明在教学评价中教师要注重对自我的评价,D项符合题意。C项说法片面,教学评价不仅要着眼于学生学习成绩的提高,还要注重学生思想品德的形成与发展。A、B两项在题干中并未体现。

第5题:

每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级人数,课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度,根据布勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?(  )。

A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我

答案:B
解析:
在关注情境阶段,当老师感到自己在新的岗位上已经站稳脚跟后,会将注意力转移到提高教学质量上来,如关注学生学习成绩提高等。

第6题:

福勒和布朗认为,当教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩时,即进入了_________阶段。


正确答案:
关注情境

第7题:

根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在( )阶段。

A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受

答案:B
解析:
处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时问”等。

第8题:

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为( )几个阶段。

A、关注成绩

B、关注生存

C、关注情境

D、关注学生


正确答案:BCD

第9题:

李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师处于()。

A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

答案:A
解析:
生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段,故排除D项。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性,有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上;把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段;在关注学生阶段,教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。

第10题:

教师必须不断地反思自己的日常教学行为,着眼于自己教学行为的改进,持续地追问:“什么样的教学才能促使学生发展?”“我的教学是否有利于学生的思想政治素质的提高?”通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调,教师的教学评价( )。

A.要注重教师的自我评价
B.要着眼于学生学习成绩的提高
C.要坚持多元化的评价方式
D.要关注学生身心健康的状况

答案:A
解析:
题干中提到“教师必须不断地反思自己的日常教学行为”“通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果”,强调教学反思的重要性,体现的是在教学评价中教师要注重对自我的评价。B项说法片面,不能只单纯注重学习成绩,更要注重学生品德的形成。C、D两项在题干中并未体现。

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