根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段

题目

根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）

A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注发展阶段

参考答案和解析

正确答案:B

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第1题：

关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了【】

A、关注情境阶段

B、关注自我阶段

C、关注他人阶段

D、关注学生阶段

A、关注情境阶段

第2题：

根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威

正确答案：A

福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题，把教师的成长划分为教学前关注、早期生存关注、教学情景关注和关注学生四个阶段。

第3题：

福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

A．关注生存阶段

B．关注学生阶段

C．关注自我阶段

D．关注情境阶段

正确答案：D

第4题：

张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（　　）。

A.关注情境阶段
B.关注自我阶段
C.关注他人阶段
D.关注学生阶段

答案：A

解析：

第5题：

一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上，这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗（Fulleer Brown）提出的生涯关注理论中的（）。
A.关注生存阶段 B.关注自我感受阶段
C.关注情境阶段 D.关注学生阶段

答案：A

解析：

从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？ ”“领导是否觉得我干得不错？ ”等，题干中“新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上”，这表现其成长阶段处于关注生存阶段。

第6题：

教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（） A．关注生存阶段 B．关注情境阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学内容阶段

正确答案：B
当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

第7题：

根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。

A.弗勒
B.布鲁姆
C.费斯勒
D.奥恩斯坦

答案：A

解析：

第8题：

关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）

A．关注情境阶段

B．关注自我阶段

C．关注他人阶段

D．关注学生阶段

正确答案：A
根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

第9题：

张老师在幼儿园开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注幼儿阶段
D.关注成长阶段

答案：B

解析：

处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当…如何呈现教学信息…如何掌握教学时间”等。传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。

第10题：

张老师关心如何上好每一堂课，诸如关心班级的大小、时间的压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（）。

A.关注情境阶段
B.关注自我阶段
C.关注他人阶段
D.关注学生阶段

答案：A

解析：

教师的成长总结为三个阶段，即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”。

根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂

题目

参考答案和解析

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