不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均应享有受教育的权利。
“有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质。
不同阶层和地域的学生都应享有受教育的权利。
“传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容。
第1题：
“有教无类”是下列哪一位思想家提出的教育管理思想（）
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
第2题：
第3题：
A、孔子
B、孟子
C、庄子
D、荀子
第4题：
“有教无类”是下列哪一位思想家提出的教育管理思想（）
第5题：
孔子“有教无类”思想的实质及意义。
（1）孔子创办私学后，在招生对象上进行了相应的革命，实行“有教无类”，本意是说，实施教育，不分等级、种类、国别。
（2）孔子”有教无类”的招生原则，打破了贵族垄断、学在官府的格局，开创了平民讲学之风。但我们也应看到，这个“平民”只是相对于贵族而言的，对下层平民阶层而言，恐怕仍属于相对富裕的阶级。事实上，在孔子时代，是不可能达到“普及教育”的程度的。
（3）从这一角度看，孔子招收学生并非真的“无类”，因此，对孔子的“有教无类”亦不宜过分拔高，须作客观公正的评价。
略
第6题：
第7题：
第8题：
主张“有教无类"的教育家是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．墨子
D．荀子
第9题：
“有教无类”是孔子的教育理念之一。
第10题：
提出“有教无类”的教育主张的是（）。