学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

题目
判断题
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
A

B

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第1题:

通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第2题:

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构,即促进()方面的发展。

A、其审美感知

B、审美情感

C、审美创造


正确答案:ABC

第3题:

幼儿美术教育的特点包括()。

A、幼儿美术教育是满足幼儿审美情感需要的情感教育

B、幼儿美术教育是以培养幼儿审美创造能力为核心的一种创造性教育

C、幼儿美术教育有利于培养幼儿的健全人格

D、幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育


参考答案:ABD

第4题:

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

A

B



第5题:

学前儿童美育最高层次的任务是()

A.培养儿童健康的审美观
B.提高儿童感受美的能力
C.形成儿童创造美的能力
D.培养儿童鉴赏美的能力

答案:C
解析:
形成儿童创造美的能力是儿童美育最高层次的任务。

第6题:

通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心健康地成长,培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第7题:

学前儿童美术教育总目标的特点是()。

A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质

B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力

C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径


正确答案:ABC

第8题:

学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。

A.审美感知性

B.审美情感

C.审美创造

D.审美控制力


参考答案:ABC

第9题:

学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()

A审美感知

B审美情感

C审美创造

D审美素质


D

第10题:

学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、()目标和审美创造目标。
审美情感

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