学习态度
学习方式
学习目的
第1题：
A.语文教学能力
B.语文教学素养
C.语文教学目标
D.语文教学改革
第2题：
第3题：
语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和( )、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A．学习态度
B．学习方式
C．学习目的
D．学习动机
第4题：
论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。
1、义务教育阶段语文课程的总目标：个性与人格发展的关注、文化积累与文化态度的关注、智力与学习能力发展的关注、语文知识与语言能力发展得关注。
义务教育阶段语文课程的阶段目标：
第一阶段：语文学习的情感方面，关注兴趣的培养与习惯的养成。在写作教学方面，这一学段定位为“写话”。
第二阶段：
2、普通高中阶段语文的课程总目标
积累、整合；感受、鉴赏；思考、领悟；应用、拓展；发现、创新；
阶段目标：
高中语文必修课程目标简介
阅读与鉴赏
阅读与鉴赏的总目标
文学作品的阅读与鉴赏目标
文言文的阅读目标
课外阅读的目标
表达与交流表达与交流的总目标：
第一、在多角度观察生活、丰富自身的基础上，对自然、社会和人生表达自己的感受和思考。
第二、从不同的目的和对象出发
略
第5题：
在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是（），建立科学的教学目标体系和教学评估体系是（），深化课程教材改革是（），改进课堂教学是（）。
前提；保障；核心；关键
略
第6题：
第7题：
第8题：
A、教育目的
B、教育的发展规模和速度
C、教学内容
D、教学方法、教学设备
E、教学组织形式
第9题：
在小学语文教学中实施素质教育的核心是（）。
A转变观念，端正教学思想
B建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C深化课程、教材改革
D改进课堂教学
第10题：
从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。