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科学地制定幼儿园课程目标，就必须（）。

题目
多选题
科学地制定幼儿园课程目标，就必须（）。
A

研究儿童

B

研究社会

C

研究人类知识

D

研究课程本身

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第1题：

幼儿园课程目标的作用是：()


参考答案：指定教育教学计划的依据，引导教育教学过程的方向和评价教育教学效果的标准

第2题：

下列不属于幼儿园课程目标制定的依据的是（）。

  • A、社会的需要
  • B、学科发展的需要
  • C、学习者的需要
  • D、家长的需要

正确答案:D

第3题：

科学地制定幼儿园课程目标,就必须 ( ) 。

A. 研究儿童

B. 研究社会

C.研究人类知识

D. 研究课程本身


参考答案：BC

第4题：

幼儿园课程目标有哪几个层次？


正确答案:总目标；课程领域目标；年龄阶段目标；单元目标；教育活动目标。

第5题：

制定幼儿园课程目标的原则中，要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是（）

  • A、可行性原则
  • B、整体性原则
  • C、缺失优先原则
  • D、系统性原则

正确答案:A

第6题：

幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。


正确答案:正确

第7题：

幼儿园教育课程目标制定的基本要求（）。

  • A、目标的内容要有机结合
  • B、目标的制定要明确具体
  • C、目标的表述要清晰
  • D、要根据幼儿的反馈情况，及时调整目标

正确答案:A,B,C,D

第8题：

针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程是()

A、幼儿园课程评价

B、幼儿园课程内容

C、幼儿园课程组织

D、幼儿园课程目标


参考答案：A

第9题：

举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。


正确答案: 教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的形式贯彻落实。
教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间来看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。
幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。

第10题：

幼儿园课程目标制定的主要依据有哪些？


正确答案: 幼儿园课程目标制定的主要依据有：
1、对幼儿的研究
2、对当代社会生活的研究
3、对学科知识的研究

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