第1题：
如何针对学生的气质与性格特征进行教育?
第2题：
第3题：
第4题：
如何对后进学生进行教育与管理？
对后进生的教育要了解他们的心理特点和成因。
（1）后进学生的心理特点。自卑而又自尊、傲慢而又懊悔、易感化而又自制力差、情绪消极而又好自我表现。
（2）后进生的成因。社会环境影响；家庭因素的影响；学校教育影响。
（3）转化后进生的方法。重视感情交流，心理相融；培养兴趣特长，在活动中激发自信；掌握后进生个性特征上的差异，因材施教；重视后进生自我意识的发展和培养。
略
第5题：
怎样做好优秀学生的教育与管理工作？
（1）要做到重用与教育、表扬与批评相结合
（2）要对优秀学生提出更高、更严的要求
（3）要教育优秀学生严于剖析自己
（4）教育优秀生要掌握好表扬与批评的分寸
此外，班主任还要注意根据优秀生的特长，分配给他们一定的工作。一般地说，优秀生在班集体中的威信是比较高的，他们自身具备的优点可以成为同学们学习的榜样。教师委派他们从事一些工作，就是要创造学习、生活、纪律等方面的良好环境，使得他们的智慧和才干得到充分的发挥，同时也使他们在工作实践中得到锻炼和提高，从而完善他们各方面的品德。
第6题：
如何对预备党员进行教育和考察，对预备党员进行教育和考察有哪些方式(简答题)？
答：党组织应当通过党的组织生活、听取本人汇报、个别谈心、集中培训、实践锻炼等方式，对预备党员进行教育和考察。
第7题：
论述如何针对学生的气质与性格特征进行教育。
学生的气质、性格是因材施教的心理依据，教师应做到以下几点：
（1）针对学生的不同气质进行教育。学生的气质类型不分好坏，各种气质类型的学生都能成为品学兼优的人才。但每一种气质又都存在向某些积极或消极品质发展的可能，因此，必须了解不同学生的气质特点我们就可以有针对性地采取各种教育措施，帮助各种气质类型的学生发展积极品质，克服消极品质。
（2）针对学生的不同性格进行教育。学生的性格常常影响他们对知识技能的掌握，因此，要针对学生的性格采取不同的措施，提高其学习成绩。如对聪明而缺乏毅力的学生就要加强毅力锻炼。
（3）有的放矢，培养学生良好的性格。学生的性格差异复杂多样，有性格特征的差异，也表现为性格中积极因素和消极因素并存，甚至表现出相互矛盾的性格特征。因此，对其性格要进行全面的了解分析，抓住其中的本质方面，有的放矢，帮助其形成完善的性格。
（4）掌握学生气质和性格特点发挥教育机智。教育机智除了出于教师有纯熟的教育经验和良好的个性特征，还取决于教师对学生气质类型和性格特点的了解。只有摸透学生的“脾气”，才能采取有原则而又灵活多样的教育方法。
略
第8题：
简述如何对中学生认知差异进行教育。
第9题：
如何对优秀学生进行教育与管理？
（1）要做到重用与教育、表扬与批评相结合；
（2）要对优秀学生提出更高、更严的要求；
（3）要教育优秀学生严于剖析自己；
（4）教育优秀生要掌握好表扬与批评的分寸。
略
第10题：
如何对预备党员进行教育和考察？