如何对留守儿童进行教育与管理?
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.农村留守儿童道德情感缺失
B.农村留守儿童有点经常说谎,不服管教;有的好吃懒做,生活自理能力差。
C.农村留守儿童的自觉性和纪律性道德意识薄弱
D.大多数农村留守儿童表现的偏激、易怒,不愿与人交往,或与人交往没有礼貌。
E.委托监护人对农村留守儿童的放任自流,缺乏道德约束
第9题:
第10题:
留守儿童的教育仅靠家长和监护人是不够的,托幼机构特别是幼儿园、学前班和基层组织,应开展对留守儿童监护人的教育培训,转变监护人的教育观念和育儿方式,提高他们对留守儿童抚养教育的责任心,并重点进行安全卫生、心理与教育养育知识的普及。
怎样鉴别超常儿童?如何对超常儿童进行教育?
问答题如何针对儿童期的特点进行教育?
如何对优秀学生进行教育与管理?
单选题下列关于留守儿童的说法,错误的是?()A 留守儿童带来的都是负面的社会问题B 留守儿童可能会成为犯罪的预备军C 留守儿童的情感发育会有一定的缺失D 留守儿童问题亟待解决
对出现偏差行为的留守儿童提供矫治服务,纠正偏差行为,建立良好学习、生活习惯属于农村留守儿童服务中的( )。A.留守儿童成长服务 B.留守儿童家庭服务 C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务 D.留守儿童社区托管服务
问答题如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导?
韩国幼儿教育的途径主要有两种:一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用()A、家庭资源对幼儿进行教育B、自然资源对儿童进行教育C、网络资源对幼儿进行教育D、社区资源对儿童进行教育
如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导?
着眼于留守儿童身心发展特点和学习、生活需要,开展学业辅导、心理咨询、人际交往技巧训练、生活技能训练、青春期健康教育、安全教育等方面的服务,提升留守儿童学习、生活适应能力。属于农村留守儿童社会工作的( )服务。A.留守儿童成长服务 B.留守儿童家庭服务 C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务 D.留守儿童社区托管服务