如何对留守儿童进行教育与管理?
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.农村留守儿童道德情感缺失
B.农村留守儿童有点经常说谎,不服管教;有的好吃懒做,生活自理能力差。
C.农村留守儿童的自觉性和纪律性道德意识薄弱
D.大多数农村留守儿童表现的偏激、易怒,不愿与人交往,或与人交往没有礼貌。
E.委托监护人对农村留守儿童的放任自流,缺乏道德约束
第9题:
第10题:
问答题如何对留守儿童进行教育与管理?
对出现偏差行为的留守儿童提供矫治服务,纠正偏差行为,建立良好学习、生活习惯属于农村留守儿童服务中的( )。A.留守儿童成长服务 B.留守儿童家庭服务 C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务 D.留守儿童社区托管服务
加强对留守儿童()、情感和行为的指导,提高留守儿童家长的监护意识和责任。
问答题如何对优秀学生进行教育与管理?
留守儿童的教育仅靠家长和监护人是不够的,托幼机构特别是幼儿园、学前班和基层组织,应开展对留守儿童监护人的教育培训,转变监护人的教育观念和育儿方式,提高他们对留守儿童抚养教育的责任心,并重点进行安全卫生、心理与教育养育知识的普及。
问答题怎样鉴别超常儿童?如何对超常儿童进行教育?
如何针对儿童期的特点进行教育?
问答题如何针对儿童期的特点进行教育?
单选题社会工作者小郑为留守儿童提供服务,下列做法中,最能够体现社会工作“互动合作”特点的是( )。A 邀请医护人员,为留守儿童提供体检和诊疗服务B 与留守儿童一起面对困难,寻求解决问题的方法C 建议出台相关社会政策,改善留守儿童生存环境D 策划公益活动,呼吁社会各界人士关爱留守儿童
韩国幼儿教育的途径主要有两种:一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用()A、家庭资源对幼儿进行教育B、自然资源对儿童进行教育C、网络资源对幼儿进行教育D、社区资源对儿童进行教育