学习过程中的尝试错误
学生获得认知结构
学习时的模仿
强化在学习中的作用
第1题：
布鲁纳认知结构理论的基本观点是：()
A、学习的实质在于主动形成认知结构
B、强调学习各门学科的基本结构
C、提倡发现学习
D、强调基础学科的早期学习
第2题：
第3题：
论述布鲁纳的认知--结构学习论的学习观。
第4题：
第5题：
第6题：
格式塔学派的学习理论、托尔曼的认知——目的说、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、布鲁纳的认知——发现说、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论均可作为认知派的代表性学说。()
第7题：
第8题：
简述认知派的学习理论。
认知派是美国教育心理学中与联结派相对立的一个学派。这一学派从学习的内部过程着眼，对学习做出了与联结派完全不同的解释。认知派学习理论认为：
(l)学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造完形，形成认知结构；
(2)学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟与理解获得的；
(3)学习不仅依赖于当前的刺激情境，而且也依赖于主体已有的认知结构。
第9题：
第10题：
科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。
A认知派
B行为派
C认知行为派
D行为认知派