问题:建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
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问题:王老师在讲授《假如没有灰尘》一课时,让学生分组讨论“灰尘有什么特点和作用”,各小组通过合作完成了以“灰尘的特点、灰尘的作用以及使用的说明方法”为维度的表格。开展分组学习时,通常的分组策略是()A、将学习程度相当的学生分在同一组,组成一个示范组;B、将学习程度不同的学生分成一组,便于学生互相帮助;C、将男女同学混合分组;D、将男女同学分开分组,便于小组开展活动。
问题:在能力提升工程中,明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系不包括以下哪一项内容?()A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力实施指南D、中小学教师信息技术应用能力测评指南
问题:对课本拍照后照片颜色不准确时,课程中利用工具软件进行的处理是什么?() A、转换为灰度,加强对比度B、调整分辨率C、图片裁剪D、自由旋转
问题:作为一名语文教师,在搜集资料的过程中,你发现找到的相关资料很多,有图片、声音、视频等,为了方便以后查找和使用,需要对教学资源进行分类管理,较宜采用的分类方法有()A、按照资源类型分,如电子教案,素材,课件等栏目B、按照资源格式分,如图片,动画,视频等C、按照资源来源分,如教材资料,教学光盘,网上下载,学生作业等D、按照资源下载软件分,比如迅雷,Flashget等
问题:可以直接插入PPT播放的音频频格式有()A、 MP4B、 MP3C、 WAVD、 WMV
问题:项目中采用角色扮演的方式,根本目的是:()A、配合主题的选择B、调动学生的兴趣C、发展学习的表演天赋D、让学生体验到学习的真实性
问题:在Windows中,进行了“清空回收站”操作,以下描述不正确的是()A、“回收站”被清空,其中的文件或文件夹被恢复到删除前的位置,硬盘可用空间保持不变B、“回收站”被清空,其中的文件或文件夹被从硬盘清除,硬盘可用空间扩大C、“回收站”中的文件或文件夹仍保留同时被恢复到删除前的位置,硬盘可用空间缩小D、“回收站”被清空,其中的文件或文件夹被恢复到用户指定位置,硬盘可用空间保持不变
问题:以下操作不属于对于网络空间的知识管理的是()A、新建并上传学习资源B、在线回复学生的问题C、统计与分析学生网络学习行为D、因网络空间有限,删去不常用的资源
问题:在课件准备时,需要从网上搜索本文诗歌的音频材料以及一些相关的图片,下面属于动态图片的格式为()A、*.htmlB、*.flashC、*.gifD、*.wav
问题:选择教学媒体应考虑()A、学习内容B、学习者特征C、学习环境D、学习动机
问题:晚上李彤在学习管理系统中预习第二天上课的内容,并做了课前自测题。下列说法错误的是()A、使得李彤第二天听课更有针对性B、使老师第二天讲课更有针对性C、这是课前预习环节,不属于教学评价D、一般来说,这种方式目前在农村偏远地方比较难实现
问题:全国文化信息资源共享工程是一项由()共同组织实施的的公益工程。 A、 文化部、财政部B、 文化部、教育部C、 信息部、财政部D、 文化部、信息部
问题:项目学习研究表明,项目学习方式有以下有点()A、增强学习主动性,提升赶集思维能力和自主学习能力B、增强学习主动性,提升高级思维能力和研究技能C、提升阅读,促进学术研究、团队合作等方面的提高D、学生各方面的能力都得到了提升
问题:相对于国家或地方提供的教育公共服务平台,使用博客等社会化平台构建网络空间,存在隐患有()A、学生的隐私信息可能被泄露B、教师不宜对学生进行管理C、学生需要较强的自控能力,以防网络迷航D、免费、技术门槛低
问题:信息技术对整合小学品德与社会课程资源的支持取决于该门课程的性质和学生的发展需要。
问题: “几何画板”中度量线段步骤是() ①画线段 ②长度 ③度量A、①②③B、①③②C、③②①D、③①②
问题:FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址。
问题:校园网的教学应用主要有()A、多媒体网络教室B、辅助电子备课C、网络考试与作业
问题:微课的应用() A、 在线学习B、 混合学习C、 颠倒教师D、 教学资源建设E、 社会化学习