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幼儿美术欣赏能力表现哪些特点？

题目

幼儿美术欣赏能力表现哪些特点？

参考答案和解析
正确答案:一、审美对象的偏好；二、对审美对象的理解逐渐发展；三、幼儿审美感与情绪、动作相联系。
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第1题：

根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。

A、本能直觉期

B、感知形象期

C、象征期

D、创作期


答案：AB

第2题：

《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出教师要研究和探讨适合学生身心特征和（　　）的多种学习方法。

A．美术学科特点
B．创新性与探索性
C．发展视知觉能力
D．美术欣赏和表现能力

答案：A
解析：
课程标准的教学建议中明确指出：研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。

第3题：

幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,通过各种审美途径来培养幼儿()的情趣和能力的教育活动。

A、感受美

B、欣赏美

C、表现美

D、创造美


参考答案：ABCD

第4题：

教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

A兴趣

B年龄

C能力


B
略

第5题：

学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。


A.“造型?表现”
B.“欣赏?评述”
C.“设计?应用”
D.“综合?探索”

答案：B
解析：
本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的识记。义务教育美术课程标准在欣赏·评述学习领域说明表述为：“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。故B项正确。

A、C、D三项：这三项学习领域在新课标中并未有此表达。与题干不符，排除。

第6题：

下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（　　）。

A．学会从多角度欣赏与认识美术作品
B．提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力
C．感受自然美
D．发展艺术感知能力和造型表现能力

答案：D
解析：
发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型·表现”学习领域的要求。

第7题：

学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（　　）。

A．“造型·表现”
B．“欣赏·评述”
C．“设计·应用”
D．“造型．表现”

答案：B
解析：

第8题：

艺术类玩具可以提高幼儿在音乐、美术等方面的欣赏力、感受力，鼓励和激发幼儿在艺术方面的表现能力。()


参考答案：正确

第9题：

美术教师要使美术学习成为培养孩子（　　）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

A．发现美、欣赏美
B．欣赏美、表现美
C．发现美、表现美
D．发现美、欣赏美、表现美

答案：D
解析：
美术教师要使美术学习成为培养孩子发现美、欣赏美、表现美的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

第10题：

幼儿美术欣赏的内容有哪些？


正确答案:幼儿美术欣赏活动的内容主要有绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术、自然景物和环境布置的欣赏。

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