问题：真实性评价
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问题：1985年，加涅在《学校学习的认知心理学》一书中，教学策略应包括（）和指导策略两部分。A、管理策略B、讨论策略C、反馈策略D、组织策略
问题：有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。
问题：简述有效教学的四个先决条件。
问题：在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？
问题：简述教学评价的强化学习能力。
问题：简述评价有效教学的基本框架。
问题：任何教学活动具有教育性。
问题：简述教学资源对有效教学实施的意义。
问题：（）是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互关系的分析法。A、归纳分析法B、图解分析法C、层级分析法D、归因分析法
问题：师生身边的一切事物都可能成为教学资源。
问题：有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性
问题：什么是教学实录？
问题：在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）A、语言是否和蔼B、指导是否有针对性C、是否提供合适案例
问题：简述有效教学反思的路径。
问题：试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。
问题：有效说课对教师专业发展有何意义？谈谈你的理解。
问题：教师如何与学生共同参与创造性活动？
