问题：强化的主要操作程序和原则是什么？
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问题：“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。（）
问题：简述幼儿对社会环境认知的内容。
问题：简述幼儿园社会性与幼儿园课程改革的关系。
问题：进行学前儿童社会教育活动设计应掌握的基本信息有：（）、教育目标与内容方面的信息、（）。
问题：（）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。
问题：编制科学的学前儿童社会教育评价法案中，界定尺度并形成标准体系是第一步。
问题：试分析幼儿攻击性行为产生的影响因素及纠正策略。
问题：情景讨论法、社会认知冲突法、（）、（）、（）是幼儿学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
问题：费南尼的群体社会化理论指出，同伴对儿童社会化的影响甚至会大于家庭。
问题：教师要在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
问题：组织幼儿社会领域教育教学活动应注意的问题包括，教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。
问题：学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
问题：（）是个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，从而保证目标实现的一种综合能力。A、自尊心B、自信心C、自我控制D、延迟满足
问题：如何能够在多元文化教育和本土教育之间达成平衡？
问题：幼儿自我控制发展的关键年龄在（）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁
问题：小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧，表明（）开始发挥作用。
问题：下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因（）A、儿童的气质特点B、儿童的活动C、母亲的态度D、母亲的行为特征
问题：电视可能给儿童的社会性发展带来的负面影响主要有哪些？
