问题:()包括自我指导、自我监控和自我奖惩三个基本成分。其中自我奖惩最为关键。
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问题:结合所学知识论述惩罚的误用及其弊病有哪些?
问题:在示范模仿技术中增进良好行为的效果可以分为解除抑制的效果、()、()。
问题:影响正强化效果的因素有哪几个?
问题:莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班级上课,他们都存在一定的障碍和特殊教育需要。现在,莫娜在一所普通的中学里上课,她所在的班级共有23个学生。莫娜的同班同学对她很热情,教她、并帮助她做事情。特别是下课的时候,同学们总爱拉着她,每次都有很多同学围着她。没多久,莫娜开始出现了不良行 为,当学生们围着她或者拉着她的手的时候,莫娜开始咬他们。很多同学都至少 被咬过一次。于是,班级开了一个研讨会,大家都想知道莫娜为什么要咬他们,或者莫娜 咬他们到底是要告诉他们什么意思。没有一个同学认为莫娜不喜欢他们。最后,同学们认为莫娜是不喜欢他们随便带她去做什么事情。于是决定教莫娜,如果她 不喜欢别人带她去什么地方或者同学们靠得太近,她就做出“停止”的手势。学生们模仿并利用角色扮演示范给她看。他们花了一段时间去教莫娜,当莫娜开始正确地使用这个手势之后,也就不再咬同学了。 结合本案例,根据功能评估的结果,从积极行为支持的角度对所确定的问题行为进行干预。
问题:简述界定和分析不需要的目标行为。
问题:三大杰出人物:()、()、()
问题:“A-B-A-B”是()的典型模式。
问题:在一个行为改变技术方案的初期,我们往往建议使用()A、连续强化B、间隙强化C、区别强化D、固定强化
问题:一位老人在一个小乡村中休养,但是附近却住着一批十分顽皮的孩子,他们天天互相追逐打闹,喧哗的吵闹声使老人无法好好休息,在屡禁不止的情况下,老人想出了一个办法。 他把孩子们叫到一起,告诉他们每天早上在他的住所外吵闹,谁的声音越大,谁得到的报酬就越多。果然,一连几天,他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样,孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候,老人开始逐渐减少所给予的奖励。最后,无论孩子们怎么吵,老人一分钱也不给。 结果,孩子们认为受到的待遇越来越不公正,认为“不给钱谁还给你叫”,再不到老人所住的房子附近大声吵闹了。老人终于得到了清静。 结合案例分析老人是如何使用此技术的?
问题:有效运用逃避到回避的原则有哪些?
问题:肖文的办公室门口外就有一个自动售货机,他每天都要去那儿买汽水喝,尽管办公室里有饮水机,但他经常忘记带杯子来,最主要的是他喜欢喝汽水。在最热的日子里,他每天能喝光10瓶汽水。可是汽水里所含的热量已经使他的腰围越来越大,于是他决定减少每天喝汽水的数量。描述肖文如何运用前提操纵方法,减少每天喝汽水的数量的。至少介绍三种前提操纵方法。
问题:某生在学校经常因上课捣乱而被老师批评,今天上课老师又很很地批评了他。今天老师的批评起的作用是()A、正强化B、正惩罚C、反应代价D、强化或惩罚
问题:实施代币制通常有三个阶段:()、()、推出阶段。
问题:区分强化训练法包含哪些特征?
问题:为了形成连锁性行为,不正确的做法是()A、只有前一个S-R单元非常巩固时,才能开始新的环节的练习B、必须在前一个S-R单元还没有巩固时,就开始新的环节的练习C、当某一个S-R单元完成非常困难时,可以将它分成更小的若干环节D、当S-R链中的最后一个单元完成后,应该及时给予强化
问题:假设你买了一个跑步机,计划每周练习5次,每次20-30分钟。你准备运用前提控制法和分化强化达到这个目的。应用前提控制法前,你必须对期望行为(在跑步机上锻炼)和干扰你目标的竞争行为进行三项因果关系分析。试述在跑步机上锻炼的三项因果关系和可能存在的竞争行为的三项因果关系。
问题:刺激促进主要有:()、()、()。
问题:为了保证惩罚的有效实施,不正确的说法是()A、对满意的替代行为提供大量的正强化B、对不良行为的强化物进行控制C、最好同时使用不同的惩罚方式D、惩罚必须及时和公平