幼儿园教师每天对行为表现良好或有突出行为表现的儿童实施张贴小红花奖励，一周小结一次，以小红花的数量换取奖品。这是一种（）A、敏感化训练B、条件反射训练C、习惯化训练D、操作条件反射训练

第1题：

第2题：

受到非伤害性刺激的反复作用，生物体对刺激的反射性行为反应逐渐减弱，这是一种（）

A敏感化学习

B条件反射学习

C习惯化学习

D操作条件反射学习

第3题：

第4题：

当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行（）

• A、手势符号训练
• B、触摸的事物操作训练
• C、文字训练
• D、语法训练
• E、词汇训练

第5题：

在训练犬建立条件反射时应注意什么？

第6题：

第7题：

幼儿园教师每天对行为表现良好或有突出行为表现的儿童实施张贴小红花奖励，一周小结一次，以小红花的数量换取奖品。这是一种（）

A敏感化训练

B条件反射训练

C习惯化训练

D操作条件反射训练

第8题：

第9题：

下列关于犬训练方法，说法错误的是（）

• A、训练总是从简单动作开始，由易到难，逐渐进行。
• B、在犬按要求完成一些动作时，应立即给予奖励（包括抚摸、口头奖励和食物）。
• C、运用条件反射的原理，将口令和手势结合使用，使犬明白动作和意图。
• D、开始训练时，在人多或环境嘈杂的条件下进行，犬对训练科目掌握得比较牢固。

第10题：

训练犬“衔取”描述不正确的是（）。

• A、“衔取”是犬的本能，也是犬的非条件反射。
• B、食物奖励是“衔取”训练中建立条件反射的基础。
• C、在训练中，只要配合适当的衔取物和口令（条件刺激），就可训练犬完成按训练科目要求的“衔取”动作。
• D、训练过程中，应注意训练的时间不能长，时间一长，犬的注意力自然不易集中。