违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

某小学生回答问题回答得很好，教师奖给他一朵小红花，这种方法属于(   )。

题目
单选题
某小学生回答问题回答得很好，教师奖给他一朵小红花，这种方法属于(   )。
A

系统脱敏法

B

代币奖励法

C

理性—情绪疗法

D

肯定性训练法

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

放学的时候,林林在妈妈面前哭了,非要妈妈去让老师奖一朵小红花给他,原来,今天林林表现得不好,没能得到小红花。妈妈看林林哭得伤心,就对老师说:“老师,你就奖一朵小红花给他吧,至于让孩子哭得那么伤心吗?”如果你是这位老师,你会怎么做?


答案：
解析：
首先,老师应该先稳定幼儿的情结,告诉他得了小红花,表明他是好孩子,老师、爸爸妈妈喜欢他;没得小红花,再努力一下,爸爸妈妈相信他一定会得到,老师、爸爸妈妈永远喜欢他。其次,应该做好家长的思想工作,应给幼儿一个正确的引导,不要让他觉得“哭”能使他获得一切想得到的东西。这样的孩子以后是一个娇气、爱哭、无理的孩子。奖给孩子一朵红花事小,但让孩子懂得红花代表的意义,让孩子通过努力去得到收获对孩子的影响是长远的。应努力说服家长和老师共同努力,让孩子明白:通过自己的努力才能获得成功,要相信自己一定行!

第2题：

回答的问题是“发生了什么”这种研究水平水平属于（）。


正确答案:直观观察水平

第3题：

有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。 问题：你认为这种说法对吗?为什么?


正确答案：
显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。

第4题：

一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是正确的。


正确答案:正确

第5题：

在需要“拒绝”时，不直接回答对方的问题，而是用与对方提出的问题的相关内容回答，这种方法叫（）

  • A、先扬后抑
  • B、移花接木
  • C、诱导反问
  • D、无效回答

正确答案:B

第6题：

阅读下面材料，回答问题。

　　有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

　　问题：你认为这种说法对吗?为什么?(20分)


答案：
解析：
【答案要点】这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。

第7题：

一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


正确答案:正确

第8题：

学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（ ） 导致的。
A.强化 B.消退 C.惩罚 D.迁移


答案：B
解析：
有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便会降低。

第9题：

启发式教学就是教师提问启发，学生回答问题的教学方法。


正确答案:错误

第10题：

当小学生积极回答问题时，老师给他一个小红花。这种行为塑造方式属于（）

  • A、负强化
  • B、正强化
  • C、泛化
  • D、惩罚

正确答案:B

更多相关问题
相关内容