教学中如何贯彻积极情绪这一心理卫生原则？

学生数学思想方法的发展水平最终取决于自身参与数学活动的过程。数学思想方法教学既源于知识教学又高于知识教学。知识教学是认知结果的教学，是重记忆理解的静态型的教学，学生无独立思维活动过程，具有鲜明的个性特征的数学思想方法也就无法形成。因此，遵循实践性原则，就是在实际教学中，教师要特别注重营造教学氛围，要给学生提供思想活动的素材、时机，悉心引导学生积极主动地参与到数学知识的发生过程中．在亲自的实践活动中，接受熏陶，不断提炼思想方法，活化思想方法，形成用思想方法指导思维活动、探索问题解答策的良好习惯。数学思想方法也只有在需要该种方法的教学活动中才能形成。

[答案要点](1)理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系 上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
(2)在教学中贯彻这一原则，应做到：①书本知识的教学要注重联系实际。只有注意理论联系实 际，教学才能活泼，抽象的书本知识易于被学生理解，吸收转化为他们有用的精神财富。②重视培养 学生运用知识的能力。注重教学实践和引导学生参加实际操作和社会实践。③正确处理知识教学 与技能训练的关系，在教学中两者要结合起来。④补充必要的教材。

[参考答案]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，应注意调动学 生学习的主动性，引导学生进行独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和 解决问题的能力。贯彻启发性原则，应做到：
(1)调动学生学习的主动性。调动学生学习的主动性是启发的首要问题。
(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。首先，教师要注意提问、激疑，启发他 们的思维。然后，教师因势利导，使学生的认识逐步深入，以获取新知。
(3)让学生动手，培养其独立解决问题的能力。教师要善于启发、诱导学生将知识创造性 地用于实际，向学生布置由易到难的各种作业，或提供素材、情景、条件并提出要求，让他们自 己去独立探索．克服困难、解决问题，别出心裁地完成作业，以便发展创造才能。
(4)发扬教学民主。它包括：建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学 气氛．鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问、质疑等。 贯彻启发性原则还应注意①建立教学相长的平等的师生关系，充分尊重学生的个性。 ⑦在激发学生的学习兴趣和求知欲，充分调动学生学习的主动性的过程中，教师要以自己的真 挚的感情、饱满的热情、丰富的教学内容、生动有趣的形式去感染学生、吸引学生，使学生在心 理上产生共鸣，激发学生的求知欲望，调动学生的积极性。③引导学生积极思维，学会思考问 题的方法，培养其自学和独立工作的能力。④从学生实际出发，注意照顾学生的个体差异，因 材施教。

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他 们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和 提高分析、解决问题的能力。贯彻启发原则要做到：（1)调动学生学习的主动性。（2)启发学生独立思考，培养学生 的逻辑思维能力。（3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4)发扬民主教学。

启发性教学原则反映了学生的认识规律：教师对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案，有利于调动学生的主动性，促使学生在教师的引导下积极思考，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。 我的拟任学科是数学（以数学为例，同学们可以根据自身特点更改学科，言之成理即可），在教学当中，为了运用好启发性教学原则，我们应该做到以下几点： (1)调动学生学习的主动性。比如在学习“三角形内角和”这个概念时，为了激发学生的学习动机，可以从已有的长方形知识经验人手，迂回设问，先提问“长方形有四个内角，内角和是360度，为什么？”然后设问“三角形的有几个内角，和长方形一样吗？每个内角有什么特点？”采用这样的设疑方式，可以激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性。 (2)善于提问激疑，引导教学步步深入。还是以“三角形内角和”为例。当同学说出三角形内角的特点时，再进一步提问“那么长方形和三角形有什么关系呢？能不能采取某种方法把一个长方形变成三角形呢？”当同学们发现了一个长方形可以拆分成两个三角形后，再进一步提问，“长方形的内角和与三角形的内角和是否也有这样的关系呢”。如此一来，引导教学步步深入。 (3)注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识。数学教学中的应用题就是这一做法的最好体现。 (4)发扬教学民主。教学过程中应该对学生的疑问耐心解答，同时可以采取小组合作学习的方式，在小组讨论时教师应该多与学生互动，参与讨论等