问题：“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。
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问题：教师是（）的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。
问题：教学活动中，反悔方式一般分为（）。A、现场言语反馈B、专家反馈C、摄像反馈D、测验反馈
问题：在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。A、教育内容B、教育方法C、教育目的D、教学组织形式
问题：教育目的功能主要体现在实践方面。
问题：赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有（）。A、叙述教学法B、分析教学法C、综合教学法D、直观教学法
问题：个人本位论强调教育目的应当注重（）。A、社会需要B、人的需要C、人的情感D、人的个性
问题：课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客体的学生之间需要关系的反映。
问题：从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。
问题：现代课程实施的取向有：（）。A、忠实取向B、创生取向C、相互调适取向D、缔造取向
问题：论述我国当前学校教育中师生关系存在的问题、原因分析以及可能途径。
问题：现代课程的基本理念有：（）。A、全人发展的课程价值取向观B、科学与人文相结合的课程文化观C、回归生活的课堂生态观D、均衡化的课程设计观E、缔造取向的课程实施观F、民主化的课程政策观
问题：教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。A、培养目标B、教学目标C、课程目标D、课堂目标
问题：论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。
问题：行动研究的倡导者有（）。A、勒温B、斯腾豪斯C、埃利奥特D、凯米斯
问题：在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者
问题：课程政策关注的核心问题是：（）。A、课程设计B、课程实施C、课程权力的分配和再分配D、课程管理体制
问题：随着社会的进步与网络的发展，有些人开始提出所谓“学校消亡论”，认为随着人们获取信息的渠道越来越便利，学生完全可以在家中通过互联网并在家长的帮助下接受教育，而不必到学校去。近年来，美国也出现了越来越多的“家庭学校”（home—school），有些家长认为学校不能提供他们的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到学校，而是在家中由自己担任教师，借助互联网等的帮助，对孩子进行教育。这种现象引起很大的争议。你赞成“学校消亡论”吗？谈谈自己的看法，并说明理由。
问题：现在世界上大多数国家的义务教育年限在：（）。
