弗洛伊德假定的心理活动内驱力,包括()。

题目

弗洛伊德假定的心理活动内驱力,包括()。

  • A、性本能
  • B、死本能
  • C、自我防御本能
  • D、生本能
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第1题:

弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )

A、意念驱力

B、攻击驱力

C、内驱力

D、强化驱力

E、行为驱力


参考答案:B

第2题:

奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力:认知内驱力、自我提高内驱力与( )内驱力。


正确答案:
附属

第3题:

奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即__________、自我提高内驱力以及附属内驱力。


正确答案:
认知内驱力

第4题:

内在动机是维持学习的基本动力,学生具有的三种最基本的内在动机不包括( )。

A.好奇内驱力
B.行动内驱力
C.胜任内驱力
D.互惠内驱力

答案:B
解析:
所有学生都具有内在的学习愿望,内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机,即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

第5题:

人们产生行为的重要原因和内动力主要包括( )

A.心理活动
B.心理能量
C.内驱力
D.心理特征
E.心理环境 确认答案

答案:A,D
解析:

第6题:

奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√
奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力:是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的,指向学习任务本身,是一种内部动机。自我提高内驱力:是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的,目标是获得某种地位。附属内驱力:是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的,目标是获得他人的赞许和认可。

第7题:

学校情境中的成就动机至少包括()。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力

答案:A,B,C
解析:
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

第8题:

奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括( )等方面。

A.认知内驱力

B.远景性内驱力

C.近景性内驱力

D.自我提高内驱力

E.附属内驱力


正确答案:ADE
ADE
【解析】奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。

第9题:

__________是内驱力的主要代表,认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。(  )

A.弗洛伊德
B.奥尔德弗
C.马斯洛
D.赫尔

答案:D
解析:

第10题:

奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。(  )


答案:对
解析:
奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力:是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的,指向学习任务本身,是一种内部动机。自我提高内驱力:是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的,目标是获得某种地位。附属内驱力:是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的,目标是获得他人的赞许和认可。

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