学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好

题目

学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。

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第1题:

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。( )


正确答案:
× 改为:学习动机是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程内部心理状态。

第2题:

学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错

第3题:

__________是学习动机产生的基础,是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。


正确答案:
学习需要

第4题:

辨析题:既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强学习效果就会越好。


答案:
解析:
答;这种说法不恰当。学习活动必须有动机推动,一般而言,动机水平增加,学习效果也会提高。但是动机水平如果过高反而会适得其反,降低学习效果。根据著名的耶克斯——多德森定律,应根据学习任务的难度,恰当控制动机水平,而不是动机水平越高越好。

第5题:

一个学生的学习动机越强,学习效率就越高,学习动机和学习效率成正比。()


正确答案:错

第6题:

学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。()


参考答案:正确

第7题:

学生学习动机越强烈,其学习效果越好。()


参考答案:错误

第8题:

学习动机越强,学习效率越高。 ( )


正确答案:

学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下,注意力和知觉范围变得狭窄,由此限制了学生正常的智力活动,降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平,即在一定范围内,学习效率随学习动机强度增大而提高,直至达到学习动机最佳强度而获最佳,之后随学习强度的进一步增大而下降。

第9题:

依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则()。

A.学习动机的强度以适中为宜

B.学习动机越强越好

C.学习动机越强对学习活动产生消极作用

D.学习动机越弱越好

E.学习动机对学习活动产生消极作用


参考答案:A

第10题:

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。(  )


答案:错
解析:
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。学习动机并不是某种单一的结构,而是由多种动力因素组成的整体系统,其中包括学习需要、学习自觉性、学习态度、学习兴趣等。学习需要是社会和教育的客观要求反映在学生头脑中形成的学生对学习的主观需要。学习自觉性是指学生清晰地意识到自己的学习目的和学习的社会意义。学习态度是指学生在学习活动中较持久的肯定或否定的内在反应倾向。学习兴趣又称为“求知欲”,是学习动机中最现实、最活跃的成分。

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