学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。
学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。
学习能产生动机,而动机又能推动学习。
动机强度与学习结果正相关,动机越强,学习效果越好
第1题:
下列关于学习动机与学习效果的关系,说法错误的是( )。
A.动机水平较弱或过强,作业水平不高,学习效率也不高
B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
C.动机水平较弱或过强,作业水平较高,而学习效率不高
D.动机的强度适中,作业水平较高,学习效率也高
第2题:
根据耶克斯—多德森定律,下列说法中正确的是( )
A.学习动机越高越好
B.学习动机越低越好
C.学习动机呈正U型关系
D.学习动机呈倒U型关系
第3题:
关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。
A.学习动机对学习效果有重要的促进作用
B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件
C.学习动机和学习效果可以相互促进
D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平
第4题:
第5题:
关于学习动机的表述,说法正确的是( )
A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾
B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D. 根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
第6题:
下列说法不正确的是( )。 查看材料
A.没有无学习目的的学习动机
B.没有无动机的学习目的
C.学习动机与学习目的可以相互转化
D.学习动机与学习目的是一对一的关系
E.学习目的相同的学生,其学习动机一定相同
第7题:
下列关于动机的说法正确的是()。
A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因
B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素,是引起和维持学习活动的动力机制
C.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
第8题:
A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力
B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用
D、根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机
第9题:
第10题: