主题探究策略
第1题：
探究法可分为提纲导读式、主题探究式、问题讨论式。()
第2题：
简述合作探究策略中如何进行合理地分组。
合作探究策略实施的目的在于通过主体参与、协作、探究的学习方式，培养学生解决问题、自主学习的能力。科学合理地分组是开展合作探究学习的基本前提。
（1）组织调查。教师可以对本班级或本年级就学生的学习兴趣、学习态度、学习水平、性格特征及家庭情况等方面进行调查，以此全面深入了解学情，为合理分组奠定基础。
（2）搭配分组。根据学生的不同情况进行搭配、分组。可以采取同组异质的方法进行分组，即小组内有不同层次的和水平学生，便于组际公平竞争；也可以采取同组同质的方法，即小组内学生学习水平相当，小组间层次有高低划分，根据分层安排具体学习任务。
（3）动态管理。不管是组长还是组员，都是不固定的，采取动态管理的方法，使每个人都有机会当组长。通过组员的调整，扩大学生的接触面，有利于取长补短。
略
第3题：
A、认知工具策略
B、情境启发教学策略
C、自动探究鼓励策略
D、任务驱动教学策略
第4题：
探究引导策略的基本特征是什么？
第5题：
系列广告策略的基本形式（）
第6题：
A、交互式问题解决策略
B、探索-发现式策略
C、Handson活动策略
D、照本宣科策略
第7题：
合作探究学习中，教师要教会学生相关的合作探究策略，主要包括：倾听、分工、（）、（）和评价。
协调；帮助
略
第8题：
教学模式的要素主要包括（ ） A．目标、原则、方法、程序 B．目标、原则、策略、方法 C．主题、目标、原则、策略 D．主题、目标、策略、程序
第9题：
旅游主题形象的传播策略
第10题：
探究学习设计的基本策略是（）、（）、（）、（）。