在传统中国,皇权高于教权,在西欧,教权高于皇权。

题目

在传统中国,皇权高于教权,在西欧,教权高于皇权。

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第1题:

古代印度宗教权威至高无上,教育控制在_____和佛教手中。


正确答案:
婆罗门教

第2题:

教会和国家的关系是阿奎那神权政治思想的主要内容,其核心是论证教权高于神权,维护基督教会的神权统治。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错

第3题:

中国宗教有别于其他国家的宗教.如在欧洲封建时代,教会控制着政权,教廷的权力高于皇权; 在阿拉伯半岛,伊斯兰教占有绝对的统治地位;而在中国历史上,没有出现宗教超越政治的情况.( )


正确答案:×
3.错误.改:中国历史上,除西藏外,没有出现宗教超越政治的情况.

第4题:

教权和皇权的斗争是中古西欧的重大事件。直到公元1122年双方相互妥协签订协议后,才得以暂告一段落,这一协议是()

A.《沃姆斯宗教协定》
B.《牛津条例》
C.“君士坦丁的赠礼”
D.《自由大宪章》

答案:A
解析:

第5题:

中国古代,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明白自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后()。

A.君主****缘于宗教权威
B.政治统治借助于人伦秩序
C.皇权至上促成祖先崇拜
D.祭天活动强化了宗法制度

答案:B
解析:
君主****源于战国时期的商鞅变法,当时的中国并不存在宗教权威,故A项错误;统治者举行祭天大典,其目的是在于神化皇权、巩固统治.从材料中“‘承天’而‘子民’,官员、百姓则祭拜自己的祖先”的信息可知,统治者借助了人伦秩序来巩固其统治,故B项正确;祖先崇拜在秦汉以前就已出现,故C项错误;题干主旨在于通过祭天活动来巩固政治统治,而不是突出宗法制度的强化,故D项错误。

第6题:

古代印度宗教权威至高无上,教育控制在_________手中。


正确答案:
婆罗门教和佛教

第7题:

但丁是如何看待教权与王权的关系的()

A.在教权与王权的斗争中,但丁支持王权,反对教权

B.在两者的关系上,但丁坚持教权与王权分工的理论,驳斥君主权力来自于教皇

C.在教权与王权的斗争中,但丁支持教权,反对王权

D.在两者的关系上,但丁坚持教权与王权分工的理论,驳斥君主权力来自于上帝


参考答案:AB

第8题:

中世纪西欧形成独特的王权与教权二元化的权力体系。在教权与王权的斗争中,教权派的政治思想占居上风。“日月论’’是这一思想的代表之一。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

古代印度宗教权威至高无上,教育控制在( )教和佛教手中。


答案:婆罗门,
解析:

第10题:

简述11一13世纪教权和皇权之争的原因、性质及其影响。


答案:
解析:
教权和皇权的斗争是中古西欧的重大事件,这是11一13世纪教皇和神圣罗马帝国皇帝为争夺主教或修道院院长授职权而进行的斗争。其起因相当复杂。考生可大体概括为世俗权利对教会的控制引起教会的普遍不满。至于其过程考生一定要把几个重要的事件前因后果解释清楚,如克呂尼运动、卡诺莎事件、沃姆斯宗教协定。另外,考生应对这场斗争对德国及西欧社会的发展产生怎样的影响有所认识。

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