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“培养理论”也称为“培养分析”或“教化分析”、“涵化分析”，由（）开创的。A、沃尔特·李普曼B、迈尔文·德弗勒C、麦奎尔D、乔治·格博纳

题目

“培养理论”也称为“培养分析”或“教化分析”、“涵化分析”，由（）开创的。

  • A、沃尔特·李普曼
  • B、迈尔文·德弗勒
  • C、麦奎尔
  • D、乔治·格博纳
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案

第1题：

提出“政治既有倾向假说”的学者是（）

A纽曼

B李普曼

C麦奎尔

D拉扎斯菲尔德


D
略

第2题：

提出“沉默的螺旋”理论的学者是（）

A李普曼

B纽曼

C麦奎尔

D卢因


B
略

第3题：

以下哪一位的主要研究不涉及角色理论?()

A、乔治·米德

B、戈弗曼

C、加芬克尔

D、麦克杜格尔


正确答案：D

第4题：

简述电视传播研究的“培养理论”（又译涵化理论、教化理论）的基本观点


正确答案: 培养理论最早是由美国传播学者格布纳和格罗斯在1976年提出的，通过一系列有关电视暴力内容的研究，对电视暴力进行内容分析，以及测量电视对受众态度的影响，最终提出了“培养理论”。格布纳认为，随着电视的普及，它已经成为我们生活中最常见的大众媒体。我们接触电视的时间越长，就越容易把电视中所表现的世界当作是真实的世界，模糊了媒体的象征环境与真实环境之间的界限。培养分析探讨了电视对受众现实感知过程的影响，它把电视讯息看作一个整体，认为不同的节目类型中都有一些持久不变的内容模式，反复灌输给受众。日久天长，影响受众对现实的感知，甚至塑造其思维方式。格布纳认为，电视的培养就像“冰川效应”一样，在较短时间里，人们感觉不到温度微小的变化，但是长期的积累，就会产生沧海桑田的巨变。到目前为止，培养分析已经远远超出了电视暴力的范畴，特别是20世纪80年代和90年代以后，培养分析已经转向更一般的“主流化”研究，涉及性别角色、老龄化、政治取向、家庭、环保、科学、健康、宗教信仰、少数民族、职业等。更确切地说，培养分析是关于社会文化的理论，它是社会文化指标研究项目中的一部分。
具有以下一些特征：
A.培养分析理论主要关注商业体制下电视对观众的影响。
B.培养分析把重点放在电视的虚构性内容而不仅限于对新闻的研究。从叙事角度来看，电视新闻和电视剧没有本质的区别，它们都是关于世界的故事。培养理论本质上是关于叙事（故事）的理论。
C.培养研究并不关注单条信息的影响，而是考察整个讯息系统中重复出现的、稳定的内容模式的宏观影响。
D.培养分析主要关注的是电视造成的长期的、相对稳定的、一致的、广泛共享的后果，而不是效果研究所追求的变化。该理论认为，电视最大的效果不是使我们的态度和行为发生变化，而是使它们保持稳定。
E.培养意味着系统的文化形象、实践、生活方式和信仰结构的潜移默化。培养分析虽然不否定观众的主动选择能力，但该理论认为由于讯息系统长期积累的培养，要摆脱其影响是不可能的。作为一个宏观理论，培养分析并不把主要精力放在受众的使用过程和意义解释过程等微观问题上，而是把精力放在整个讯息系统长期的影响上。
F.培养分析考察的是电视对受众现实感知的影响。它并不认为电视具有不可抗拒的强大影响，但是却认为它在塑造我们关于现实的共同观念上具有累积的影响。

第5题：

提出“媒介即信息”观点的学者是（）

A卢因

B麦克卢汉

C麦奎尔

D李普曼


B
略

第6题：

对民意现象用现代思路进行系统研究的学者是（）

A纽曼

B李普曼

C麦奎尔

D卢因


B
略

第7题：

提出“沉默的螺旋”理论的学者是（）3次。

A纽曼

B李普曼

C麦奎尔

D卢因


A
略

第8题：

ERG理论是由()提出的。

A:阿尔德弗尔
B:莫瑞
C:勒温
D:弗洛伊德

答案：A
解析：
ERG理论是阿尔德弗尔于1969年提出的一种与马斯洛需要层次论密切相关但又有些不同的理论。他把人的需要分为三类，即生存需要(E)、关系需要(R)和成长需要(G)。

第9题：

“冷战”一词是由下面哪一个美国政论家首先提出的（）

  • A、赫伯特•斯沃普
  • B、沃尔特•李普曼
  • C、伯纳德•巴鲁克
  • D、杜博夫斯曼

正确答案:A

第10题：

发展中国家的传播制度理论是由（）提出的。

  • A、洛克
  • B、巴隆
  • C、麦奎尔
  • D、德弗勒

正确答案:C

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