问题:什么是教师的对象性公正,表现在哪些方面(内容)?
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问题:教师实现仁慈的主观条件
问题:关于职业道德的特点中不正确的是()A、内容上体现职业特征,表达特定职业的义务和责任;B、形式上具有具体性、多样性和灵活性,因此更具可操作性;C、价值取向上注重利益性;D、调适范围上具有特定的适用范围和对象
问题:幼儿教师与家长之间的矛盾
问题:高校教师在科研工作中遇到的主要矛盾是()A、科研与教学工作的矛盾B、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾C、科研协作中的矛盾D、科研工作与劳动付出的矛盾
问题:人文作为某种倾向性的思想观点,与人文主义、人本主义相联系,是与科学文化相对立和矛盾的一种思想倾向性。
问题:什么是狭义的教师幸福能力,教师如何获得狭义的教师幸福能力?
问题:心理情感关系是师生关系的基础。
问题:教师道德品质的构成要素是()A、道德认识、道德情感、道德动机;B、道德认识、道德情感、道德行为;C、道德认识、道德情感、道德意志;D、道德认识、道德情感、道德信念
问题:教育是公共事业,既需要靠政府,又要靠社会,还要靠市场。
问题:简述科研过程中的伦理矛盾及其师德规范
问题:人文作为某类存在物而言时,以下说法正确的是()。A、泛指人事,与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含
问题:人才培养的成功,既需要教师个人的主观努力,也离不开教师集体力量的发挥。
问题:技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷()A、技术手段的目的化;B、技术目的的手段化;C、技术社会的自由丧失;D、技术异化的显现
问题:教师道德荣誉
问题:下列属于教师非道德行为的是()。A、不是自主自愿的行为B、不是涉及他人利益的行为C、不涉及教育事业整体利益的行为D、出于道德意志的行为
问题:现代高校教师所具有的独立人格,使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。
问题:道德目的和道德手段间的关系认识正确的是()A、道德目的决定道德手段的表现形式;B、道德手段反映和反作用于道德目的;C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化;D、道德目的和道德手段间是相互对立的
问题:关于人的行为的说法正确的是()。A、人的行为完全是由其自然需要引起的B、人不能将自己和环境区别开来C、人的行为是一种积极能动的自主活动D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
问题:简述教书与育人的关系及其伦理意义。