问题:内心信念在教师道德评价中具有重要的作用,认识错误的是()A、它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力;B、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳;C、它是教育行为当事者一种外在的控制力;D、它是实现教师道德评价成效的途径和目的
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问题:什么是教师的对象性公正,表现在哪些方面(内容)?
问题:教师道德建设的保障是()。A、建构教师道德教育机制;B、健全教师道德运行机制;C、加强教师道德约束机制;D、形成教师道德激励机制
问题:技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷()A、技术手段的目的化;B、技术目的的手段化;C、技术社会的自由丧失;D、技术异化的显现
问题:人才培养的成功,既需要教师个人的主观努力,也离不开教师集体力量的发挥。
问题:现代高校教师所具有的独立人格,使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。
问题:学术不正的原因,高校教师应该具有哪些学术品德,高校教师科研过程中规范要求。
问题:教育是公共事业,既需要靠政府,又要靠社会,还要靠市场。
问题:下列说法不正确的是()。A、教师如果无视自己的教育义务,只根据自己的意愿行事,那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突,主要需要靠经济手段和法律手段来解决D、经过教师教育活动的反复实践和认识,道德义务会内化为教师的“内心需要”
问题:道德目的和道德手段间的关系认识正确的是()A、道德目的决定道德手段的表现形式;B、道德手段反映和反作用于道德目的;C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化;D、道德目的和道德手段间是相互对立的
问题:教师公正
问题:关于职业道德的特点中不正确的是()A、内容上体现职业特征,表达特定职业的义务和责任;B、形式上具有具体性、多样性和灵活性,因此更具可操作性;C、价值取向上注重利益性;D、调适范围上具有特定的适用范围和对象
问题:表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为()。A、肯定性服务B、超越性服务C、否定性服务D、前导性服务
问题:高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的,虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替。
问题:教师实现仁慈的主观条件
问题:什么是狭义的教师幸福能力,教师如何获得狭义的教师幸福能力?
问题:简述科研过程中的伦理矛盾及其师德规范
问题:人文作为某类存在物而言时,以下说法正确的是()。A、泛指人事,与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含
问题:有关传统美德的认识正确的是()A、是传统道德规范体系的中心;B、是中国古代道德文明的精华;C、是中华民族精神的核心;D、是师德教育的源泉
问题:教师行为的道德评价(师德行为评价)